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Implementando estrategias y técnicas de evaluación bajo el enfoque por competencias en el quinto grado del bachillerato técnico en comercio y mercadeo, Centro Educativo Politécnico San Pablo, distrito 02-05, año escolar 2023-2024 / Maribel Ramírez Montero ; Asesor. Newton Rafael Guzmán García.

By: Contributor(s): Material type: TextLanguage: Spanish Producer: Santo Domingo : Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), 2024Description: 90 hojas : ilustraciones, muestras; gráficas ; 28 cmContent type:
  • txt
Media type:
  • sin mediación
Carrier type:
  • volumen
Subject(s): Additional physical formats: Acompañamiento pedagógico a docentes en la implementación de estrategias metodológicas en el área de matemática en el primer ciclo del nivel primario, durante el período escolar 2022-2023.Available additional physical forms:
  • También disponible en CD [T MICE-CD 0107 2024]
Contents:
Capítulo I: aproximación a la realidad de la investigación /1.1. descripción de la situación problemática de la investigación /1.2. justificación de la investigación /1.3. antecedentes /1.4. focalización del tema conceptualmente /1.5. propósito de la investigación /1.5.1. propósito general /1.5.2. propósito específico /1.6. descripción el contexto /1.6.1. contexto local /1.6.2. contexto institucional /1.7. constitución del equipo de investigación /capítulo ii. metodología de investigación implementada /2.1. tipo de investigación /2.2. conceptualización de la investigación-acción /2.2.1. objetivos de la investigación acción /2.2.2. características de la investigación-acción /2.2.3. importancia de la investigación acción /2.2.4. modelos de investigación-acción /2.3. modelo de investigación-acción seleccionado /2.4. modalidades del modelo asumido /2.5. técnicas para la recogida de información /2.6. esquema general de investigación /capítulo iii. fases de la investigación-acción /3.1. diagnóstico de la situación problemática /3.2. hipótesis de acción /3.3. fase de planificación /3.3.1. plan de acción /3.4. fase de acción /3.4.1. desarrollo de la acción /3.5. fase de observación /3.5.1. observación de la acción /3.5.2. técnicas de recogida de información /3.6. fase de reflexión /3.6.1. reflexión de la observación /3.6.2. técnica para el análisis y presentación de los resultados /3.6.2.1. análisis por categoría /3.6.2.2. triangulación de las informaciones /capítulo iv. resultados, valoraciones y conclusiones /4.1. resultados de mejora e innovación para las personas implicadas y para la institución /4.2. valoración de las experiencias y su impacto sobre la práctica /4.3. valoración de los integrantes del equipo investigador /4.4. impacto en los beneficiarios /4.5. conclusiones /4.6. recomendaciones o propuestas de cambio /referencias bibliográficas /anexos.
Dissertation note: Tesis (Maestría Investigación e Innovación en el Centro Educativo)- Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda - ISESP, Santo Domingo, 2024.
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Tesis Abigaíl Mejía - ISESP Colección Tesis Colección Tesis T MICE 0107 2024 (Browse shelf(Opens below)) Ej. 2. No para préstamo 2026-0434
Tesis Abigaíl Mejía - ISESP Colección Tesis Colección Tesis T MICE 0107 2024 (Browse shelf(Opens below)) Ej. 1 No para préstamo (Acceso restringido) 2025-0080

Tesis (Maestría Investigación e Innovación en el Centro Educativo)- Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda - ISESP, Santo Domingo, 2024.

Capítulo I: aproximación a la realidad de la investigación /1.1. descripción de la situación problemática de la investigación /1.2. justificación de la investigación /1.3. antecedentes /1.4. focalización del tema conceptualmente /1.5. propósito de la investigación /1.5.1. propósito general /1.5.2. propósito específico /1.6. descripción el contexto /1.6.1. contexto local /1.6.2. contexto institucional /1.7. constitución del equipo de investigación /capítulo ii. metodología de investigación implementada /2.1. tipo de investigación /2.2. conceptualización de la investigación-acción /2.2.1. objetivos de la investigación acción /2.2.2. características de la investigación-acción /2.2.3. importancia de la investigación acción /2.2.4. modelos de investigación-acción /2.3. modelo de investigación-acción seleccionado /2.4. modalidades del modelo asumido /2.5. técnicas para la recogida de información /2.6. esquema general de investigación /capítulo iii. fases de la investigación-acción /3.1. diagnóstico de la situación problemática /3.2. hipótesis de acción /3.3. fase de planificación /3.3.1. plan de acción /3.4. fase de acción /3.4.1. desarrollo de la acción /3.5. fase de observación /3.5.1. observación de la acción /3.5.2. técnicas de recogida de información /3.6. fase de reflexión /3.6.1. reflexión de la observación /3.6.2. técnica para el análisis y presentación de los resultados /3.6.2.1. análisis por categoría /3.6.2.2. triangulación de las informaciones /capítulo iv. resultados, valoraciones y conclusiones /4.1. resultados de mejora e innovación para las personas implicadas y para la institución /4.2. valoración de las experiencias y su impacto sobre la práctica /4.3. valoración de los integrantes del equipo investigador /4.4. impacto en los beneficiarios /4.5. conclusiones /4.6. recomendaciones o propuestas de cambio /referencias bibliográficas /anexos.

También disponible en CD [T MICE-CD 0107 2024]

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