Incidencia del uso del cigarrillo electrónico en el aprendizaje de los estudiantes del primer ciclo del nivel secundario del Politécnico los Rieles, Distrito 08-06 Santiago. Periodo Febrero-abril 2024 /
Almanzar Sosa, Ángel Manuel
Incidencia del uso del cigarrillo electrónico en el aprendizaje de los estudiantes del primer ciclo del nivel secundario del Politécnico los Rieles, Distrito 08-06 Santiago. Periodo Febrero-abril 2024 / Ángel Manuel Almánzar Sosa ; asesora, María Dominica Guzmán Vargas. - 161 hojas : ilustraciones, gráficos, fotografías; 28 cm.
Tesis (Maestría en Investigación e Innovación en el Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024)
Dedicatoria i /agradecimientos ii /abstractiv /resumen iv /introducción /justificación de la investigación /contextualización /capítulo 1: planeamiento del problema de investigación /1.1.- descripción del problema /1.2.- formulación de las preguntas problematizadoras de investigación y desglose de las preguntas específicas /1.3.- formulación del propósito de la investigación /1.4.- formulación de los objetivos de la investigación /1.4.1.- objetivo general /1.4.2.- objetivos específicos /capítulo 2: marco teórico /2.1.- revisión de la literatura sobre el problema /2.1.- antecedentes /2.1.1.- antecedentes internacionales /2.1.2.- antecedentes nacionales /2.2.- literatura académica reciente del problema /2.2.1.- uso del cigarrillo electrónico en la actualidad /2.2.2.- área disciplinar en que se enmarca /2.3.- marco teórico de la investigación /2.3.1. evolución histórica del tema /2.4.- descripción conceptual de las variables de investigación /2.4.1.- cigarrillo /2.4.2.- aprendizaje /2.4.3.- cigarrillo electrónico /2.3.4.- droga /2.4.5.- prevención /2.4.6.- consumo de tabaco /2.4.7.- nicotina /2.4.8.- rendimiento académico /2.4.9.- adolescencia /2.4.10.- estrategias /2.4.11.- sustancias psicoactivas /2.4.12.- tabaquismo /2.5.- teorías, modelos y tendencias actuales /2.5.1.- teoría del desarrollo /2.5.2.- teoría del desarrollo psicosocial por erik erikson /2.5.3.- teoría ambientalista/2.5.4.- modelo transteórico del cambio /2.6.- matriz de consistencia /capítulo 3: metodología y diseño de la investigación /3.1.- enfoque de la investigación /3.2.- diseño de la investigación /3.2.1.- unidad de análisis, universo población y muestra /3.2.1.- unidad de análisis /3.2.2.- universo del estudio /3.2.3.- tamaño de la población /3.2.4.- tamaño de la muestra y muestreo /3.3.- técnicas de recolección, validación de instrumentos y análisis de datos /3.3.1.- validación de instrumentos de recolección de datos /7.4.3.- análisis y presentación de los datos /capítulo 4: análisis de los datos y la información /4.1.- análisis de los datos y la información /4.2.- entrevista estructurada y focalizada al equipo de gestión del politécnico los rieles/4.3.- entrevista estructurada y focalizada al equipo docentes del primer ciclo del nivel secundario del politécnico los rieles /4.4.- síntesis de los resultados /capítulo 5: resultados /5.1.- conclusiones /5.2.- recomendaciones /referencias bibliográficas y documentales /certificación de antiplagio /índice de tablas /tabla no. 1. matriz de consistencia /tabla no. 2. género /tabla no. 3. edad /tabla no. 4. grado al cual pertenece /tabla no. 5. parentesco de la persona con quien vive. /tabla no. 6. tipos de cigarrillos electrónicos que conoces /tabla no. 7. ¿se han presentado inconvenientes en tu aula debido al uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 8. ¿han encontrado en el centro educativo a uno o más de tus compañeros usando el cigarrillo electrónico? /tabla no. 9. ¿has participado en el uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 10. ¿en cuáles de los siguientes aspectos entiendes el cigarrillo electrónico puede incidir de manera negativa en el aprendizaje? /tabla no. 11. ¿cuáles de las siguientes sustancias usadas en el cigarrillo electrónicos conoces? /tabla no. 12. de las siguientes personas ¿cuáles identificas usan el cigarrillo electrónico? /tabla no. 13. ¿en el sector donde vives utilizan el cigarrillo electrónico? /tabla no. 14. ¿en el centro educativo se utiliza el cigarrillo electrónico? /tabla 15. ¿cuáles de los siguientes factores ambientales identificas inciden en el uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 16. ¿a cuál de los siguientes factores ambientales asocias el uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 17. ¿cuáles de los siguientes factores sociales entiendes tú inciden en el uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 18. ¿cómo percibes tú el uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 19. ¿mediante cuáles de las siguientes opciones considera se pueden obtener el acceso al cigarrillo electrónico?/tabla no. 20. ¿se han presentado inconvenientes en tu aula debido al uso del cigarrillo /electrónico?/tabla no. 21. ¿cuáles de las siguientes consecuencias asocias al uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 22. de las siguientes consecuencias del uso del cigarrillo electrónico ¿cuáles asocias inciden en el aprendizaje? /tabla no. 23. ¿cuáles de las siguientes estrategias utiliza el centro educativo para controlar el uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 24. ¿cuáles de las normativas y políticas específicas relacionadas con el uso de cigarrillo electrónico identifica usted existen en el centro educativo? /tabla no. 25. ¿con qué frecuencia aplican las autoridades del centro educativo sanciones a los estudiantes que usan el cigarrillo electrónico /tabla no. 26. ¿han visitado al centro educativo organizaciones educativas y/o comunitarias para concientizar con relación al uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 27. ¿utiliza la unidad de orientación y psicología espacios para socializar en relación con el uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 28. ¿se socializan las implicaciones y consecuencias establecidas en las normas de convivencia del centro educativo con relación al uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 29. relación de estudiantes con bajo rendimiento por grado y sección del primer ciclo del nivel secundario del politécnico los rieles, periodo escolar 2023-2024, distrito 08-06. distribución de estudiantes por grados y secciones /índice de gráficos /gráfico no. 1. género /gráfico no. 2.edad /gráfico no. 3 . grado al cual pertenece /gráfico no. 4. parentesco de la persona con que vive /gráfico no. 5. tipos de cigarrillos electrónicos que conoces /gráfico no. 6. ¿se han presentado inconvenientes en tu aula debido al uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 7. ¿han encontrado en el centro educativo a uno o más de tus compañeros usando el cigarrillo electrónico? /gráfico no. 8. ¿has participado en el uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 9. ¿en cuáles de los siguientes aspectos entiendes el cigarrillo electrónico puede incidir de manera negativa en el aprendizaje? /gráfico no. 10. ¿cuáles de las siguientes sustancias usadas en el cigarrillo electrónicos conoces? /gráfico no. 11. de las siguientes personas ¿cuáles identificas usan el cigarrillo electrónico? /gráfico no. 12. ¿en el sector donde vives utilizan el cigarrillo electrónico? /gráfico no. 13. ¿en el centro educativo se utiliza el cigarrillo electrónico? /gráfico no. 14. ¿cuáles de los siguientes factores ambientales identificas inciden en el uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 15. ¿a cuál de los siguientes factores ambientales asocias el uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 16. ¿cuáles de los siguientes factores sociales entiendes tú inciden en el uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 17. ¿cómo percibes tú el uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 18. ¿mediante cuáles de las siguientes opciones considera se pueden obtener el acceso al cigarrillo electrónico? /gráfico no. 19. ¿se han presentado inconvenientes en tu aula debido al uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 20. ¿cuáles de las siguientes consecuencias asocias al uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 21. de las siguientes consecuencias del uso del cigarrillo electrónico ¿cuáles asocias inciden en el aprendizaje? /gráfico no. 22 . ¿cuáles de las siguientes estrategias utiliza el centro educativo para controlar el uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 23. ¿cuáles de las normativas y políticas específicas relacionadas con el uso de cigarrillo electrónico identifica usted existen en el centro educativo? /gráfico no. 24. ¿con qué frecuencia aplican las autoridades del centro educativo sanciones a los estudiantes que usan el cigarrillo electrónico /gráfico no. 25. ¿han visitado al centro educativo organizaciones educativas y/o comunitarias para concientizar con relación al uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 26. ¿utiliza la unidad de orientación y psicología espacios para socializar en relación con el uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 27. ¿se socializan las implicaciones y consecuencias establecidas en las normas de convivencia del centro educativo con relación al uso del cigarrillo electrónico? /índice de apéndice /apéndice a. relación de los estudiantes con bajo rendimiento por grados y secciones del primer ciclo del nivel secundario del politécnico los rieles, periodo escolar 2023-2024, distrito 08-06, gurabo, santiago. /apéndice b. diagnóstico de identificación del contexto educativo del politécnico los rieles. año escolar 2023-224 /índice de anexos /anexo a. instrumento para ser aplicado a los estudiantes del primer ciclo del nivel secundario del politécnico los rieles /anexo b. instrumento aplicado al equipo de gestión y docentes del primer ciclo del nivel secundario del politécnico los rieles
Educación--República Dominicana.
Educación - Investigaciones.
Educación secundaria.
Aprendizaje
Hábito de fumar. --Niños. --Estudiantes.
Cigarrillos. --Cigarrillo electrónico.
Evaluación académica.
Evaluación educativa.
Incidencia del uso del cigarrillo electrónico en el aprendizaje de los estudiantes del primer ciclo del nivel secundario del Politécnico los Rieles, Distrito 08-06 Santiago. Periodo Febrero-abril 2024 / Ángel Manuel Almánzar Sosa ; asesora, María Dominica Guzmán Vargas. - 161 hojas : ilustraciones, gráficos, fotografías; 28 cm.
Tesis (Maestría en Investigación e Innovación en el Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024)
Dedicatoria i /agradecimientos ii /abstractiv /resumen iv /introducción /justificación de la investigación /contextualización /capítulo 1: planeamiento del problema de investigación /1.1.- descripción del problema /1.2.- formulación de las preguntas problematizadoras de investigación y desglose de las preguntas específicas /1.3.- formulación del propósito de la investigación /1.4.- formulación de los objetivos de la investigación /1.4.1.- objetivo general /1.4.2.- objetivos específicos /capítulo 2: marco teórico /2.1.- revisión de la literatura sobre el problema /2.1.- antecedentes /2.1.1.- antecedentes internacionales /2.1.2.- antecedentes nacionales /2.2.- literatura académica reciente del problema /2.2.1.- uso del cigarrillo electrónico en la actualidad /2.2.2.- área disciplinar en que se enmarca /2.3.- marco teórico de la investigación /2.3.1. evolución histórica del tema /2.4.- descripción conceptual de las variables de investigación /2.4.1.- cigarrillo /2.4.2.- aprendizaje /2.4.3.- cigarrillo electrónico /2.3.4.- droga /2.4.5.- prevención /2.4.6.- consumo de tabaco /2.4.7.- nicotina /2.4.8.- rendimiento académico /2.4.9.- adolescencia /2.4.10.- estrategias /2.4.11.- sustancias psicoactivas /2.4.12.- tabaquismo /2.5.- teorías, modelos y tendencias actuales /2.5.1.- teoría del desarrollo /2.5.2.- teoría del desarrollo psicosocial por erik erikson /2.5.3.- teoría ambientalista/2.5.4.- modelo transteórico del cambio /2.6.- matriz de consistencia /capítulo 3: metodología y diseño de la investigación /3.1.- enfoque de la investigación /3.2.- diseño de la investigación /3.2.1.- unidad de análisis, universo población y muestra /3.2.1.- unidad de análisis /3.2.2.- universo del estudio /3.2.3.- tamaño de la población /3.2.4.- tamaño de la muestra y muestreo /3.3.- técnicas de recolección, validación de instrumentos y análisis de datos /3.3.1.- validación de instrumentos de recolección de datos /7.4.3.- análisis y presentación de los datos /capítulo 4: análisis de los datos y la información /4.1.- análisis de los datos y la información /4.2.- entrevista estructurada y focalizada al equipo de gestión del politécnico los rieles/4.3.- entrevista estructurada y focalizada al equipo docentes del primer ciclo del nivel secundario del politécnico los rieles /4.4.- síntesis de los resultados /capítulo 5: resultados /5.1.- conclusiones /5.2.- recomendaciones /referencias bibliográficas y documentales /certificación de antiplagio /índice de tablas /tabla no. 1. matriz de consistencia /tabla no. 2. género /tabla no. 3. edad /tabla no. 4. grado al cual pertenece /tabla no. 5. parentesco de la persona con quien vive. /tabla no. 6. tipos de cigarrillos electrónicos que conoces /tabla no. 7. ¿se han presentado inconvenientes en tu aula debido al uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 8. ¿han encontrado en el centro educativo a uno o más de tus compañeros usando el cigarrillo electrónico? /tabla no. 9. ¿has participado en el uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 10. ¿en cuáles de los siguientes aspectos entiendes el cigarrillo electrónico puede incidir de manera negativa en el aprendizaje? /tabla no. 11. ¿cuáles de las siguientes sustancias usadas en el cigarrillo electrónicos conoces? /tabla no. 12. de las siguientes personas ¿cuáles identificas usan el cigarrillo electrónico? /tabla no. 13. ¿en el sector donde vives utilizan el cigarrillo electrónico? /tabla no. 14. ¿en el centro educativo se utiliza el cigarrillo electrónico? /tabla 15. ¿cuáles de los siguientes factores ambientales identificas inciden en el uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 16. ¿a cuál de los siguientes factores ambientales asocias el uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 17. ¿cuáles de los siguientes factores sociales entiendes tú inciden en el uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 18. ¿cómo percibes tú el uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 19. ¿mediante cuáles de las siguientes opciones considera se pueden obtener el acceso al cigarrillo electrónico?/tabla no. 20. ¿se han presentado inconvenientes en tu aula debido al uso del cigarrillo /electrónico?/tabla no. 21. ¿cuáles de las siguientes consecuencias asocias al uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 22. de las siguientes consecuencias del uso del cigarrillo electrónico ¿cuáles asocias inciden en el aprendizaje? /tabla no. 23. ¿cuáles de las siguientes estrategias utiliza el centro educativo para controlar el uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 24. ¿cuáles de las normativas y políticas específicas relacionadas con el uso de cigarrillo electrónico identifica usted existen en el centro educativo? /tabla no. 25. ¿con qué frecuencia aplican las autoridades del centro educativo sanciones a los estudiantes que usan el cigarrillo electrónico /tabla no. 26. ¿han visitado al centro educativo organizaciones educativas y/o comunitarias para concientizar con relación al uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 27. ¿utiliza la unidad de orientación y psicología espacios para socializar en relación con el uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 28. ¿se socializan las implicaciones y consecuencias establecidas en las normas de convivencia del centro educativo con relación al uso del cigarrillo electrónico? /tabla no. 29. relación de estudiantes con bajo rendimiento por grado y sección del primer ciclo del nivel secundario del politécnico los rieles, periodo escolar 2023-2024, distrito 08-06. distribución de estudiantes por grados y secciones /índice de gráficos /gráfico no. 1. género /gráfico no. 2.edad /gráfico no. 3 . grado al cual pertenece /gráfico no. 4. parentesco de la persona con que vive /gráfico no. 5. tipos de cigarrillos electrónicos que conoces /gráfico no. 6. ¿se han presentado inconvenientes en tu aula debido al uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 7. ¿han encontrado en el centro educativo a uno o más de tus compañeros usando el cigarrillo electrónico? /gráfico no. 8. ¿has participado en el uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 9. ¿en cuáles de los siguientes aspectos entiendes el cigarrillo electrónico puede incidir de manera negativa en el aprendizaje? /gráfico no. 10. ¿cuáles de las siguientes sustancias usadas en el cigarrillo electrónicos conoces? /gráfico no. 11. de las siguientes personas ¿cuáles identificas usan el cigarrillo electrónico? /gráfico no. 12. ¿en el sector donde vives utilizan el cigarrillo electrónico? /gráfico no. 13. ¿en el centro educativo se utiliza el cigarrillo electrónico? /gráfico no. 14. ¿cuáles de los siguientes factores ambientales identificas inciden en el uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 15. ¿a cuál de los siguientes factores ambientales asocias el uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 16. ¿cuáles de los siguientes factores sociales entiendes tú inciden en el uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 17. ¿cómo percibes tú el uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 18. ¿mediante cuáles de las siguientes opciones considera se pueden obtener el acceso al cigarrillo electrónico? /gráfico no. 19. ¿se han presentado inconvenientes en tu aula debido al uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 20. ¿cuáles de las siguientes consecuencias asocias al uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 21. de las siguientes consecuencias del uso del cigarrillo electrónico ¿cuáles asocias inciden en el aprendizaje? /gráfico no. 22 . ¿cuáles de las siguientes estrategias utiliza el centro educativo para controlar el uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 23. ¿cuáles de las normativas y políticas específicas relacionadas con el uso de cigarrillo electrónico identifica usted existen en el centro educativo? /gráfico no. 24. ¿con qué frecuencia aplican las autoridades del centro educativo sanciones a los estudiantes que usan el cigarrillo electrónico /gráfico no. 25. ¿han visitado al centro educativo organizaciones educativas y/o comunitarias para concientizar con relación al uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 26. ¿utiliza la unidad de orientación y psicología espacios para socializar en relación con el uso del cigarrillo electrónico? /gráfico no. 27. ¿se socializan las implicaciones y consecuencias establecidas en las normas de convivencia del centro educativo con relación al uso del cigarrillo electrónico? /índice de apéndice /apéndice a. relación de los estudiantes con bajo rendimiento por grados y secciones del primer ciclo del nivel secundario del politécnico los rieles, periodo escolar 2023-2024, distrito 08-06, gurabo, santiago. /apéndice b. diagnóstico de identificación del contexto educativo del politécnico los rieles. año escolar 2023-224 /índice de anexos /anexo a. instrumento para ser aplicado a los estudiantes del primer ciclo del nivel secundario del politécnico los rieles /anexo b. instrumento aplicado al equipo de gestión y docentes del primer ciclo del nivel secundario del politécnico los rieles
Educación--República Dominicana.
Educación - Investigaciones.
Educación secundaria.
Aprendizaje
Hábito de fumar. --Niños. --Estudiantes.
Cigarrillos. --Cigarrillo electrónico.
Evaluación académica.
Evaluación educativa.