MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03172nam a2200349 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260715160745.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
220610t2018 sp o|||fr|||||||0 ||spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9788427725058 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdoISE |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
por |
| 082 0# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
155.412 |
| Número de documento/Ítem |
S487m |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Serrano, Paula |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 9 (RLIN) |
121 |
| 245 #0 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Motricidad fina en niños y niñas : |
| Resto del título |
desarrollo, problemas, estrategias de mejora y evaluación / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Paula Serrano y Cira de Luque. |
| 264 #4 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Madrid : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Narcea, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2018 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
128 páginas : |
| Otras características físicas |
fotografías; |
| Dimensiones |
21,50 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 490 1# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Colecciones primeros años |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye referencias bibliográficas (121-122). |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. Desarrollo infantil y motricidad fina. Qué es y por qué es importante la motricidad fina./2. Cómo se desarrolla la motricidad fina. De 0 a 4 meses. De 4 a 12 meses. De 1 a 2 años. De 2 a 3 años. De 3 a 4 años. De 4 a 5 años. De 5 a 6 años. /3. Algunas señales de alarma, problemas asociados y factores que influyen en el desarrollo y evolución de la motricidad fina /4. Destrezas del desarrollo global relacionadas con la motricidad fina. Conciencia del cuerpo. Estabilidad postural. Coordinación de los dos lados del cuerpo. Planeamiento motor. Procesamiento de la información táctil. Percepción del movimiento. Control ocular. Percepción visoespacial. /5. Los movimientos finos de la mano y de los dedos y estrategias y actividades para mejorarlos. Desarrollar la predominancia manual y el cruce de la línea media. Desarrollar la estabilidad de la flexión y extensión de la muñeca. Desarrollar la estabilidad del arco de la mano. Fortalecer la pinza índice/pulgar. Separar la función de los dos lados de la mano. Manipulación de la mano. Fortalecimiento de mano y dedos. 6. Herramientas y equipos para ayudar a desarrollar la motricidad fina. Plano inclinado. Tijeras para recortar. Adaptadores para el lápiz. Equipamientos electrónicos. /7. Evaluación de la motricidad fina/ Bibliografía <br/> |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
La motricidad fina es el modo en que usamos brazos, dedos y manos de forma precisa, según exija cada actividad. Su desarrollo es esencial para la interacción del niño con lo que le rodea y en las actividades que habitualmente realiza.<br/>El libro muestra las destrezas que necesitamos para que la motricidad fina evolucione correctamente. Ofrece estrategias y actividades prácticas, basadas en el neurodesarrollo, que se pueden realizar en casa, en la guardería o en la escuela infantil. Amplía la perspectiva mediante la fotografía, transmitiendo la información a través de imágenes. Sugiere también equipamientos y materiales útiles para niños con dificultades en esta área.<br/> |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Desarrollo motor |
| Fuente del encabezamiento o término |
T-Unesco |
| 9 (RLIN) |
2374 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psicomotricidad |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1544 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Habilidad. |
| Fuente del encabezamiento o término |
T-Unesco |
| 9 (RLIN) |
2375 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
De luque, Cira |
| 9 (RLIN) |
122 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Braceras Gago, Eloísa |
| Término indicativo de función/relación |
traductora |
| 9 (RLIN) |
123 |
| 830 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE-TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
Colección primeros años |
| 9 (RLIN) |
124 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
