MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
06199nam a22002777i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20240918153733.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240918t2022 sp ||||fr|||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
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| Número Internacional Estándar del Libro |
9788427729711 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdoISE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdoISE |
| Normas de descripción |
rda |
| 082 7# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Garner, Samantha |
| 9 (RLIN) |
1058 |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 13 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
La salud mental y el bienestar : |
| Resto del título |
mejoran los procesos del aprendizaje / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Samantha Garner ; traductor : María Jesús García González |
| 246 ## - FORMA VARIANTE DE TÍTULO |
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| Título propio/Titulo breve |
Mental health in education. Building good foundations |
| 264 #4 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
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| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Madrid : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Narcea, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2022. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
163 páginas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones ; |
| Dimensiones |
21 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 490 1# - MENCIÓN DE SERIE |
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| Especificación de materiales |
Colección educación hoy |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Introducción ¿Por qué conviene leer este libro? / 1. La salud mental y el bienestar del personal del centro educativo / Cuida de tu mayor recurso / Construir relaciones positivas / Dar ejemplo / Competencia emocional / Cómo escuchar adecuadamente / El personal debe tener buena cultura comunicativa / La importancia del humor / Recuerda lo valioso que eres / Técnicas para fomentar el bienestar mental de personal / Resumen del capítulo / Herramientas y actividades de apoyo basadas en TCC / 2. Autoestima / Por qué e importante la autoestima / Hablemos de resiliencia / Importancia de la amistad / Valora todos los éxitos de tus estudiantes / Trabajar con las limitaciones del sistema educativo / Fomentar la autoestima / Resumen del capítulo / Herramientas y actividades de apoyo / 3. Bullying / Abordar el Bullying / ¿Qué es el bullying? / Reconocer el impacto que tiene el acoso o bullying / Revisa con regularidad la normativa referente al bullying / Anticiparse / Reconocer todo tipo de acoso / ¿Cómo afrontas el bullying? / Pero, ¿qué hemos de hacer? Resumen del capítulo / Herramientas y actividades de apoyo / 4. La experiencia del alumnado / El sentido de pertenencia es importante para la salud mental / Las primeras impresiones cuentan / El cambio de nivel o etapa escolar es importante / Tener en cuenta la voz de los alumnos / La actividad física es básico para la salud metal / Sistemas de recompensa / Permite que haya tiempo para construir relaciones / El personal de apoyo es importante / Sentirse seguro es importante para la pertenencia / Resumen del capítulo / Herramientas y actividades de apoyo / 5. Motivación positiva / La motivación positiva favorece la salud mental. / Etiquetar a los alumnos / Acepta los errores / Equivocarse enseña importantes lecciones para nuestra salud mental / Suspender un examen no es el fin del mundo / Usa la motivación positiva con todos, también con los padres / Resumen de capítulo / Herramientas y actividades de apoyo / 6. Sistemas de gestión del comportamiento / Los sistemas de gestión del comportamiento influyen en la salud mental / Todos los sistemas han de ser flexibles / Las relaciones positivas siempre mejoran el comportamiento / Las relaciones positivas siempre mejoran el comportamiento / Las medidas sancionadoras por sí solas no funcionan. Elige al personal adecuado capaz de fomentar un comportamiento positivo / Piensa si eres demasiado estricto / ¿Tu gestión del comportamiento es discriminatorio? / Empieza de nuevo cada día / Usa bien el lenguaje cuando gestionas el comportamiento / Sé consciente de tus respuestas automáticas cuando te sientes amenazado / Resumen del capítulo / Herramientas y actividades de apoyo. / 7. El trabajo con las familias / Establecer buenas relaciones con los padres / Respetar a los padres y madres / Entender la presión que sufren los padres y madres / Nuestra influencia en las relaciones padres-alumnos / La motivación positiva también funciona con los padres / Contacta con los padres por motivos positivos e implícales en la escuela / Padres y madres con necesidades concretas / Entonces, ¿qué hacemos? / Resumen del capítulo / Herramientas y actividades de apoyo / 8.Toda la comunidad educativa debe estar implicada / Diferentes enfoques en torno a la salud mental y el bienestar Ten en cuenta al Equipo Directivo como personas individuales / Cuida de ti mismo / 9. ¿Qué hemos aprendido en cada capítulo? Recapitulando y verificando / Referencias Bibliográficas. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
La salud mental es un estado de bienestar en el que la persona es capaz de afrontar el estrés normal de la vida, desarrollar sus capacidades, trabajar de forma productiva y contribuir en su comunidad. <br/>La salud mental y el bienestar se están convirtiendo, actualmente, en áreas de enfoque prioritarias en ámbitos educativos; sin embargo, las instituciones educativas a menudo carecen de herramientas, tiempo y recursos para abordar el tema. Con frecuencia, consideran que el apoyo a la salud mental es una responsabilidad añadid, más que un aspecto central que debe atenderse y cuidarse a todos los niveles.<br/>El objetivo de este libro es reflexionar sobre lo que hacemos en el entorno para fomentar la buena y positiva salud mental y bienestar, y cerciorarnos de que no provocamos ningún daño mental, ni al personal del centro educativo ni al alumnado.<br/>Este libro, práctico, de fácil y amena lectura y totalmente accesible, proporciona directrices sencillas y estrategias asequibles que ayudarán a los centros educativos a entender correctamente y facilitar un apoyo eficaz para la salud mental de los estudiantes, asegurando así su bienestar y los mejores resultados en su aprendizaje.<br/>La obra se enfoca tanto al bienestar de los estudiantes como hacia al bienestar del profesorado y al de toda la comunidad educativa. Los capítulos se centran en técnicas de desarrollo de la autoestima, gestión del comportamiento y construcción de relaciones positivas, para sentar así un cimiento sólido basado en fundamentos de la salud mental, utilizando herramientas de terapia conductista cognitiva.<br/>Un libro imprescindible para educadores sensibles al bienestar y al cuidado de los estudiantes. <br/><br/> |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
García González, María Jesús |
| 9 (RLIN) |
1059 |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 830 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE-TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
Colección educación hoy |
| 9 (RLIN) |
16 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
