MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05459nam a22003377i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260721104754.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240920b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9788427729438 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdoISE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdoISE |
| Normas de descripción |
rda |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Urpí, Carmen |
| 9 (RLIN) |
1061 |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Creatividad y bienestar : |
| Resto del título |
en contextos educativos y sociales |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Carmen Urpí |
| 264 #4 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Madrid : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Narcea, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2022. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
239 páginas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones, fotografías ; |
| Dimensiones |
24 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 490 1# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Especificación de materiales |
Educación hoy estudios |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Introducción. La creatividad artística como Fuente de bienestar personal y social. Carmen Urpí / I. Potencial educativo de las artes y la creatividad en la promoción del bienestar / 1. Tendencias pedagógicas del siglo XXI en las políticas culturales del ámbito artístico. Carmen Urpí y María Sotés-Elizalde / 2. Desarrollo de la inteligencia emocional y la creatividad a través del arte. Concha Iriarte Redín / 3. El arte como promotor de salud mental: una mirada desde el bienestar y la inclusión social. Carmen A. Sánchez Salvador, Álvaro Balaguer Estaña y Elkin O. Luis García / II. Contextos educativos / 4. El bienestar personal y social fundamentado en la práctica artística Ana Costa- París y María Peralta –Fernández / El bienestar personal y social fundamentado en la práctica artística. Ana Costa- París y María Peralta- Fernández / 5. Creatividad, motricidad y bienestar a través de las actividades artístico-expresivas en el contexto educativo. Apolinar Valera, Miriam Carretero – García, Lara Varela- Garrote y Raúl Fraguela – Vale / 6. El canto materno como recurso cultural y promotor de la cercanía emocional y el bienestar infantil. Laura García- Rodríguez y Olga Alicia Carbonell Blanco / El arte y la cultura en los colegios mayores como aportación al bienestar del alumnado universitario. Ignacio Perlado González y Aitor Rodríguez Salaverría / III. Contextos sociales / 8. La función social del Museo. Una misión en constante revisión. Teresa Barrio Fernández / 9. “Es la primera vez que vengo a un museo: y estoy deseando volver”. Dos experiencias de mediación con grupos de mayores en el Museo Wurth La Rioja. Carmen Palacios Hernández y José Fernández Prado / 10. “¿Por qué no nos mira esa mujer?” Un proyecto colaborativo –inclusivo para fomentar la igualdad a través de la creatividad en el Museo Universidad de Navarra. Fernando Echarri Iribarren y Teresa Barrio Fernández. 11. El potencial de la empresa social en el sector artístico- cultural: la promoción de artistas africano en Barabaiki. Carmen María Basanta Vázquez, Víctor Lana Arceiz, Marianna Scott McMillan y Laura Venzal Ballester / Referencias Bibliográficas / Autores |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Las investigaciones actuales atribuyen a las artes una función educativa, porque favorecen la creatividad humana, y una función motivadora que incorpora al aprendizaje un aspecto vivencial. Asimismo, reconocen también en ellas una función terapéutica por su carácter auto-expresivo.<br/>El sistema educativo incluye el desarrollo de la competencia denominada Conciencia y Expresiones Culturales, entendida como capacidad para conocer, comprender, apreciar y valorar las diferentes manifestaciones culturales o artísticas, así como emplear recursos de expresión artística y creativa. Sin embargo, el carácter excesivamente instrumental y productivo de los sistemas educativos contemporáneos ha relegado el papel de las artes o un plano secundario, comprometiendo así el futuro bienestar de la sociedad, que tendrá que afrontar el grave riesgo de una ciudadanía falta de sensibilidad para apreciar la realidad y falta de creatividad para actuar en ella. Sin esta formación de la sensibilidad humana, difícilmente se podrá responder ante situaciones críticas y de emergencia de manera creadora y constructiva.<br/>Si las artes son, junto con el conocimiento científico, una manera válida de conocer la realidad, resulta cada vez más apremiante para el futuro de la sociedad transferir conocimientos entre las diferentes especialidades que las estudian, tales como la educación, la psicología o la museología. Con esta motivación, los autores de este libro se reúnen para adoptar desde múltiples perspectivas una visión meta-disciplinar sobre las conexiones entre creatividad y bienestar, asociadas a las diferentes formas de expresión humana. De esta manera, pretenden orientar nuevos modos de proceder en la práctica educativa y social de las artes, sin perder de vista su esencia como manifestaciones de la libertad creadora de vida humana.<br/>La familia, la escuela, el museo, se presentan hoy como contextos educativos y sociales complementarios para la educación artística, al ofrecer múltiples posibilidades de contemplación, interpretación y expresión creativa de las artes como fuente de bienestar personal y social. <br/><br/><br/><br/><br/> |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
634 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza |
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de Unesco |
| 9 (RLIN) |
536 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Aprendizaje |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
300 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Creatividad. |
| Fuente del encabezamiento o término |
T-Unesco |
| 9 (RLIN) |
2272 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Bienestar. |
| Fuente del encabezamiento o término |
T-Unesco |
| 9 (RLIN) |
2303 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Escuela. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
2128 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Docente. |
| Fuente del encabezamiento o término |
T-Unesco |
| 9 (RLIN) |
2314 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Estudiantes. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1175 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
