Ser para educar y educar para ser : (Record no. 16879)
[ view plain ]
| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 04343nam a2200337 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 991004585339708606 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20260813154213.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 170823t2017 sp a |||||| 000 0 spa |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO | |
| Número Internacional Estándar del Libro | 9788428831420 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | SpMaBN |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro/agencia transcriptor | DO-SdoISE |
| Normas de descripción | rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | spa |
| Código de lengua original | spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Número de edición | 21 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Arnáiz, José María |
| Forma completa/desarrollada del nombre | Arnáiz Tubilleja |
| Código de función | aut |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Ser para educar y educar para ser : |
| Resto del título | hacia un modelo de educación marianista : compañeros, compasivos, competentes comprometidos, ciudadanos, creyentes |
| Mención de responsabilidad, etc. | José María Arnaiz |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT | |
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright | Boadilla del Monte, Madrid: |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante | PPC, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright | 2017 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 270 páginas: |
| Otras características físicas | ilustraciones gráfica, |
| Dimensiones | 22 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | Texto |
| Fuente | rdacontent |
| Código de tipo de contenido | txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Nombre/término del tipo de medio | sin mediación |
| Fuente | rdamedia |
| Código del tipo de medio | n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE | |
| Fuente | rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte | volumen |
| Código del tipo de soporte | nc |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE | |
| Mención de serie | Educar carisma |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. | |
| Nota de bibliografía, etc. | Incluye referencia bibliográficas (270) |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | Tabla de contenido /Prólogo, Manuel Cortés /Educar nos mueve /Educación Marinista: Elementos nuevos/Educación y marianista /Marinista y educación /El marinista educador se deja confrontar y marcar por la cultura/El marinista educador se enriquece con la cultura actual/El marinista asume y se deja enriquece por su acción educativa /Convicciones que la tarea educativa le deja al marinista para proceder en su vida /Una nueva educación y una vida marinista nueva/Antropología Marinista: Marco de referencia de la educación Marinista/Ver para interrogarse adecuadamente sobre el ser humano /Preguntas sobre la persona /Urgencia de respuesta que lleva a una propuesta/ El contexto de la educación Marinista /Ámbito mundial/ Ámbito continental: América Latina /Ámbito nacional /Cada colegio concreto/ Características de la educación marinista /Formación en la fe /Educación integral y de calidad /Espíritu de familia /Educar para el servicio, la justicia y la paz /Promover el cambio /Perfil del alumno educado en un colegio marinista /Encuentros y relaciones que llevan un buen fruto /Educar para formar personas sanas, sabias y plenas. /Proyecto educativo Marinista (PEM)/Presentación del PEM /Visión compartida /Misión /Contexto /Qué hacer ante este contexto /Gestión y aplicación del PEM /Un proyecto pedagógico integral /Propuesta pedagógica /Excelencia en el trabajo académico y educativo. /La institución educativo marinista /El nacimiento de la educación marinista /El sentido de una institución educativa marinista /Una institución de calidad/Construir una comunidad educativa marinista/Instituciones que valoran e impulsan cambio. /Actores y destinatarios de la educación marianista /Actores de la educación marinista /Misión compartida de marinista religiosa y laicos en el campo de la educación /Gestión de un colegio marinista /Principios de gestión- administración /Modelo de gestión /Gestión de procesos administrativos /Potencialidad apostólica de las obras educativas marianistas /Principios de gestión pastoral en un colegio marianista. /Implicaciones de las orientaciones pastorales. /Ámbitos de actuación de una escuela evangelizadora /La comunidad educativa pastoral. /Una necesaria transformación de la educación marinista /Reformar es poner un nuevo motor a la lancha. /Reformar para seguir viviendo apasionadamentela aventura de la educación. /Reforma para reencantarse y reencantarse para reformar. /Fuentes consultadas. <br/><br/><br/><br/><br/> <br/> <br/><br/><br/><br/> |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | No existe una educación entra: toda educación responde a un determinado concepto y a un determinado protector de ser humano. La originalidad de la educación marianista viene de la particular relación mutua entre estos dos temimos desde orígenes mismo de la fundación de la gregación. Podemos decir que, desde siempre, educación y carisma han configurado la misión marinista en un especie de relación simbiótica. En el ser y actuar marianista no existe por un lado la educación y por el otro lado el carisma, que viene a darle un determinado colorido, un aroma, un espíritu. E l carisma marinista, en su misma raíz, se inspira en la educación en sentido amplio, no meramente formal y se orienta hacia ella. <br/><br/> |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educación |
| Fuente del encabezamiento o término | LEMB |
| 9 (RLIN) | 634 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Religión |
| Fuente del encabezamiento o término | T- Unesco |
| 9 (RLIN) | 2213 |
| 830 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE-TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | educar carisma |
| 9 (RLIN) | 1100 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha | Libros |
| 956 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS LOCAL (OCLC) | |
| Nombre del host | 2 |
| Estado de retiro | Estado de pérdida | Fuente del sistema de clasificación o colocación | Estado dañado | No para préstamo | Código de colección | Biblioteca de origen | Biblioteca actual | Ubicación en estantería | Fecha de adquisición | Total de préstamos | Código de barras | Fecha visto por última vez | Número de copia | Precio válido a partir de | Tipo de ítem Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Clasificación Decimal Dewey | Colección Institucional ISESP | Abigaíl Mejía - ISESP | Abigaíl Mejía - ISESP | Colección General | 24/01/2025 | 2025-0005 | 24/01/2025 | Ej. No. 01 | 24/01/2025 | Libros |