MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
06200nam a2200373 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20251028103527.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
250707s2024 dr ado||r|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdoISE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdoISE |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
García Montero, Leydi Diana |
| 9 (RLIN) |
1277 |
| Término indicativo de función/relación |
Sustentante |
| 245 0# - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Implementación estrategias para fomentar el análisis crítico y reflexivo en el área de ciencias sociales, en los estudiantes de 6to grado de secundaria del Politécnico San Pablo, distrito educativo 02-05 San Juan Este, año 2022-2023 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Leydi Diana García Montero ; asesora, Hipólito Catedral. |
| 264 #0 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Santo Domingo : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2024 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
125 hojas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones, gráficos, fotografías ; |
| Dimensiones |
28 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Maestría (Maestría en Investigación e Innovación En El Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2023. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Introducción /1. Planteamiento del problema de investigación / 1.1. Descripción del Problema /1.2. Diagnóstico /1.3. Formulación de las preguntas de investigación /2. Propósito de la investigación /2.1 Formulación del propósito de la investigación /2.2. Formulación de los objetivos de la investigación /2.2.1. Objetivo General /2.2.2. Objetivo Específicos /3. Formulación de las Hipótesis de Acción /3.1 Hipótesis General /3.2 Hipótesis Específicas /4. Revisión de la literatura sobre el problema /4.1. Antecedentes /4.1.1. Antecedentes Internacionales /4.1.2. Antecedentes Nacionales /4.2. Literatura académica reciente sobre el problema /5. Marco teórico de la investigación 5.1. Ciencias Sociales/ 5.2. Pensamiento crítico / 5.3. Constructivismo y enfoque de competencias /5.4. Paradigma socio-critico como filosofía y práctica pedagógica. /5.5. Estrategias de recuperación de experiencias previa /5.6. Estrategias de descubrimiento e indagación /5.7. Estrategias de socialización centradas en actividades grupales /5.8. Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento /5.9 Plan de Acción para Fomentar el Análisis Crítico y Reflexivo en Ciencias Sociales (Año Escolar 2022-2023) /5.10 Descripción de la Aplicación del Plan de Acción /6. Metodología y diseño de la investigación /6.1- Enfoque de la investigación /6.2. Diseño de la investigación /6.2.1. Tipo /6.4. Técnicas de recolección y análisis de datos /6.4.1. Técnicas /4.4.2. Instrumentos /7. Análisis de los Datos o de la Información /7.1. Datos Recogidos por la plantilla de Revisión de Trabajos y Actividades Estudiantiles /7.2 Entrevista a Estudiantes sobre Percepciones y Habilidades de Lectura y Escritura /7.3 Preguntas a los Estudiantes en el Grupo Focal /7.4 Entrevista a los docentes del área Ciencias Sociales /7.5 Identificación de Necesidades Iniciales: Evaluación del Análisis Crítico y Reflexivo de los Estudiantes en Ciencias Sociales /7.6 Diseño de Estrategias Pedagógicas: Selección e Implementación /7.7 Talleres y Capacitación: Impacto en el Desarrollo del Pensamiento Crítico /7.8 Evaluación del Rendimiento de los Estudiantes: Integración del Análisis Crítico en la Evaluación Académica /7.9 Recopilación de Retroalimentación: Perspectivas de Estudiantes y Maestros /7.10 Ajuste del Programa: Respuestas a las Necesidades Identificadas /8. Síntesis de los resultados /8.1 Logros en el Desarrollo del Análisis Crítico y Reflexivo /8.2 Impacto Positivo en el Rendimiento Académico 8.3 Mejora en la Participación Activa de los Estudiantes /8.4 Aportes Significativos a la Formación Integral /8.5 Retos Identificados y Estrategias de Mejora /8.6 Contribuciones a la Investigación y Práctica Educativa /8.7 Reflexiones Finales /9. Conclusiones /9.1 Logros Alcanzados /9.2 Contribuciones a la Formación Integral: /9.3 Desafíos Identificados /9.5 Recomendaciones para Futuras Investigaciones/ 9.6 Impacto en la Práctica Educativa /9.7 Conclusiones a partir de los Grupos Focales: /9.8 Conclusión de la Encuesta a Docentes /9.9 Evaluación del Desarrollo del Pensamiento Crítico /9.10 Conclusiones Relacionadas con las Hipótesis /10. Recomendaciones /10.1 Para Futuras Investigaciones /10.2 Para la Práctica Educativa /10.3 Para la Mejora Continua del Programa /10.4 Involucramiento de los Padres /Referencias bibliográficas y documentales /Anexos y apéndices /Anexo I. Carta de solicitud de realización de investigación /Anexo II. Registro de observación de clase /Anexo III. Plantilla de Revisión de Trabajos y Actividades Estudiantiles /Anexo IV. Entrevista a Estudiantes sobre Percepciones y Habilidades de Lectura y Escritura /Anexo V. Preguntas a los Estudiantes en el Grupo Focal: /Anexo VI. Entrevista a los docentes del área Ciencias Sociales /Anexo VII. Carta de Solicitud de Consentimiento de los Padres/Tutores /Anexo VIII. Carta de Solicitud de Consentimiento de los Estudiantes /Anexo IX. Plantilla de consentimiento del padre /Anexo X. Plantilla de Consentimiento del Padre /Anexo XI. Registro de Observación de Clase - Ciencias Sociales lleno. /Anexo XII. Taller sobre los ensayos, tipos, características, importancia y pasos para hacer un ensayo /Anexo XIII. Reunión con los padres/Anexo XVI. Taller: Línea de tiempo como estrategia de análisis. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
634 |
| Subdivisión geográfica |
República Dominicana. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Investigación |
| Subdivisión general |
Estudio de casos |
| 9 (RLIN) |
543 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación secundaria. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
935 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Análisis del proceso de interacción en educación. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1327 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Pensamiento crítico. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1176 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Pensamiento creativo (Educación) |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1240 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ciencias Sociales. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1219 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ciencias Sociales - Enseñanza. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1220 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ciencias Sociales - Enseñanza - Secundaria. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1221 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Técnicas de enseñanza. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
805 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Métodos de enseñanza |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
852 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Catedral, Hipólito |
| 9 (RLIN) |
655 |
| Término indicativo de función/relación |
Asesor |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
