MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
08415nam a2200337 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250826125125.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
250722s2024 dr ado||r|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdoISE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdoISE |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Fradén Balbuena, Saulo Nouel |
| Término indicativo de función/relación |
Sustentante |
| 9 (RLIN) |
1345 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Evaluación a la aplicación del programa educación básica de personas jóvenes y adultos en el Centro Educativo Hermanas Mirabal de Camú, Montellano, Distrito Educativo 11-01 Sosúa, Puerto Plata, enero - abril 2024/ |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Saulo Nouel Fradén Balbuena ; asesora, María Dominica Guzmán Vargas. |
| 264 #0 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Santo Domingo : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2024 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
119 hojas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones, gráficos, fotografías ; |
| Dimensiones |
28 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis (Maestría en Investigación e Innovación en el Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Resumen iii /introducción /capítulo 1. planteamiento del problema de investigación 9 /1.1 descripción del problema /1.2. preguntas de investigación /1.2.1 pregunta general /1.2.2 preguntas especificas /1.3. propósito de la investigación /1.4. formulación del propósito de la investigación /1.5. objetivos de la investigación /1.5.1. objetivo general /1.5.2 objetivos específicos /capítulo 2. marco teórico /2.1. antecedentes /2.1.1 antecedentes internacionales /2.1.2 antecedentes nacionales /2.2. literatura académica reciente sobre el problema /2.3. marco teórico /2.3.1. teoría andragógica /2.3.2. teoría constructivista /2.3.3 teoría de la autodeterminación /2.3.4. enfoque por competencias /2.3.5. enfoque sociocrítico /2.3.6. enfoque histórico-cultural /2.3.7. modelo asumido en la epja /2.3.8. tendencias actuales en la epja /2.4. descripción conceptual /2.4.1. educación /2.4.2. personas jóvenes/ /2.4.3. personas adultas /2.4.4 programa educativo /2.4.5 evaluación de programa /2.4.6. desarrollo /2.4.7. estrategias /2.4.8. recursos /2.4.9. motivación /2.4.10. resultados /2.4.11 educación básica /2.5. matriz de consistencia /capítulo 3. metodología y diseño de la investigación /3.1. enfoque de la investigación /3.2. diseño de la investigación /3.2.1. tipo de estudio /3.3. técnicas de recolección de los datos /3.3.1 unidad de análisis /3.3.2. universo de estudio /3.3.3. tamaño de la población /3.3.4. tamaño de la muestra /3.3.5. técnicas e instrumentos /capítulo 4. análisis de los datos /4.1.1. datos de identificación de los estudiantes /4.1.2. estructura del programa /4.1.3 desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje /4.2. presentación de datos cualitativos /4.2.1. rango de edad/4.2.2. nivel académico /4.2.3. grados que imparte en el programa /4.3. síntesis de los resultados /4.3.1. objetivo 1: conocer la estructura del programa de educación básica de personas jóvenes y adultos en el centro educativo hermanas mirabal /4.3.2. objetivo 2: describir las condiciones en las que se ha venido desarrollando el proceso de enseñanza y aprendizaje del programa en el centro educativo hermanas mirabal /4.3.3. objetivo 3: determinar los tipos de estrategias y recursos que han sido implementados para apoyar el aprendizaje de los alumnos del programa /4.3.4. objetivo 4: identificar el nivel de motivación de alumnos y docente, así como las expectativas que presentan los participantes con mira a su eventual egreso del programa /4.3.5. objetivo 5: identificar los resultados obtenidos durante la implementación y desarrollo del programa /capítulo 5. resultados /5.1. conclusiones 103 /5.2. recomendaciones /índice de tablas /tabla 1 matriz de consistencia /tabla 2. distribución de participantes por rango de edad /tabla 3. distribución de participantes por género /tabla 4 nivel educativo que poseías al entrar al programa /tabla 5. distribución según el grado que cursa actualmente en el programa /tabla 6. distribución según el tiempo que llevas participando en el programa /tabla 7. lugar donde vives /tabla 8. el docente cumple con todos los procesos pertinentes a su labor 59 tabla 9. organización del docente en su practica educativa /tabla 10. estrategias de apoyo el aprendizaje autónomo/ tabla 11. efectividad de los mecanismos de seguimiento y evaluación de los aprendizajes /tabla 12. apoyo a las necesidades socioemocionales de los alumnos /tabla 13. clima de inclusión y respeto /tabla 14. permanencia en el programa /tabla 15. calidad y pertinencia de los recursos disponibles /tabla 16. relación entre docente y estudiantes /tabla 17. participación conjunta alumnos y comunidad 68/ tabla 18. materiales y recursos didácticos proporcionados/tabla 19. estrategias de motivación /tabla 20. estrategias más utilizadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje /tabla 21. fomento de la creatividad y la participación /tabla 22 aspectos positivos en el proceso de enseñanza y aprendizaje /tabla 23. obstáculos y desafíos que has enfrentado como alumno /tabla 24. aspectos para mejorar en cuanto a recursos y estrategias /tabla 25 motivación de los alumnos en el programa /tabla 26. expectativas de los alumnos /tabla 27. aspectos del programa que más te motivan /tabla 28 aspectos que deberían mejorar para aumentar la motivación del estudiante /tabla 29 nivel de participación en las actividades /tabla 30 niveles de competencia adquiridos /tabla 31. evolución del nivel de aprendizaje autónomo /tabla 32. rendimiento académico /tabla 33. impacto positivo en la comunidad /índice de figuras /figura 1 provincia de puerto plata y sus municipios /figura 2 distribución de participantes por rango de edad /figura 3. distribución de / figura 4 nivel educativo que poseías al entrar al programa /figura 5. distribución según el grado que cursa actualmente en el programa /figura 6 distribución según el tiempo que llevas participando en el programa /figura 7. lugar donde vives /figura 8. el docente cumple con todos los procesos pertinentes a su labor /figura 9. organización del docente en su practica educativa /figura 10. estrategias de apoyo al aprendizaje autónomo /figura 11. efectividad de los mecanismos de seguimiento y evaluación de los aprendizajes /figura 12. apoyo a las necesidades socioemocionales de los alumnos /figura 13. clima de inclusión y respeto /figura 14. permanencia en el programa /figura 15. calidad y pertinencia de los recursos disponibles /figura 16. relación entre docente y estudiantes /figura 17. participación conjunta alumnos y comunidad /figura 18. materiales y recursos didácticos proporcionados por el programa /figura 19. estrategias de motivación /figura 20. estrategias más utilizadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje /figura 21. fomento de la creatividad y la participación /figura 22. aspectos positivos en el proceso de enseñanza y aprendizaje /figura 23. obstáculos y desafíos que has enfrentado como alumno /figura 24. aspectos para mejorar en cuanto a recursos y estrategias /figura 25. motivación de los alumnos en el programa /figura 26. expectativas de los alumnos /figura 27. aspectos del programa que más te motivan /figura 28. aspectos que deberían mejorar para aumentar la motivación del estudiante /figura 29. nivel de participación en las actividades /figura 30. niveles de competencia adquiridos /figura 31. evolución del nivel de aprendizaje autónomo /figura 32. rendimiento académico figura 33. impacto positivo en la comunidad. |
| 530 ## - NOTA DISPONIBLE DE FORMULARIO FÃSICO ADICIONAL |
|---|
| Nota de formato físico adicional disponible |
También disponible en T [MICE CD 0134 2024] |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
634 |
| Subdivisión geográfica |
República Dominicana. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación - Investigaciones. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1222 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación Primaria de Adultos |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1185 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Evaluación académica. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1216 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Evaluación educativa. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1217 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Calidad de la educación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
980 |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Guzmán Vargas, María Dominica |
| 9 (RLIN) |
1346 |
| Término indicativo de función/relación |
Asesora |
| 776 ## - ENTRADA DE FORMULARIO FÍSICO ADICIONAL |
|---|
| Otro identificador del documento |
T MICE 0134 2024 |
| Título |
Evaluación a la aplicación del programa educación básica de personas jóvenes y adultos en el Centro Educativo Hermanas Mirabal de Camú, Montellano, Distrito Educativo 11-01 Sosúa, Puerto Plata, enero - abril 2024/ |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
