MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05528nam a2200397 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260327154253.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
250729t2024 dr ado|fr|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdoISE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdoISE |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Pacheco, Gissel Altagracia. |
| Término indicativo de función/relación |
sustentante |
| 9 (RLIN) |
1349 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Medidas de atención a la diversidad y su relación con el aprendizaje de los estudiantes que presentan necesidades especificas de apoyo educativo de 3er grado de primaria de la Escuela Lic. Víctor Garrido Puello del distrito educativo 15-03, periodo escolar 2023-2024 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Gissel Altagracia Pacheco, Jhonatan Pérez ; asesora, María Sonaly Vega. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Santo Domingo : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2024. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
98 hojas : |
| Otras características físicas |
fotografías ; |
| Dimensiones |
28 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Proyecto de investigación (Especialidad en Educación Inclusiva e Innovación Curricular y Social para la Educación Primaria) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda ISESP, Santo Domingo, 2024. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Introducción Capítulo 1. Contextualización 1.1 Descripción del contexto / 1.2 Descripción de la Situación Problemática / 1.3 Justificación / 1.4 Propósito de la Investigación / 1.4.1 Objetivo General. 1.4.2 Objetivos Especificos / Capitulo II. Revisión de Literatura / 2.1 Antecedentes de la investigación / 2.1.1 Antecedentes Nacionales / 2.1.2 Antecdentes Internacioal / 2.2 Conceptualización del tema / 2.2.1 Definicion de Necesidades Especiticas de Apoyo Educativo / 2.2.2 Importancia de los Ajustes Curriculares / 2.2.3 Concepto de lectura / 2.2.5 Definición de dislexia / 2.2.4 Procesos Cognitivos Asociados a la Lectura / 2.2.6 Aspectos importantes de la Planificación Diversificada para la Adquisición de la Lectura / 2.3 Aportes Teóricos / 2.3.1 Descripción de las Medidas de Atención a la Diversidad / 2.3.2 Las Medidas de Atención a la Diversidad y su Relación con la lectura / 2.3.3 Importancia de la Lectura y su Relación con el Aprendizaje / 2.3.4 Aspectos Relevantes de la Comprensión Lectora / 2.3.5 Componentes de la Comprensión Lectora / 2.3.6 Estrategia de Planificación para la Comprensión Lectora / Capitulo II1. Metodología de la investigación / 3.1 Tipo de Investigación / 3.2 Objetivos de la Investigación Acción / 3.3 características de la Investigación / 3.4 Modelos de Investigación Acción / 3.5 Modelo de la Investigación Seleccionada / 3.6 Sujetos y Objetos de Estudio / 3.7 Técnicas e Instrumentos para la Recogida de Información / 3.8 Esquema General de la Investigación / Capitulo IV. Ciclo de la Investigación Acción / 4.1 Fase de Planificación / 4.2 Fase de Intervención / 4.2.1 Fase de Observación / 4.2.2 Fase de Reflexión / 4.4 Análisis de la Información / 4.5 Discusión de los Resultados / 4.4.1 De Mejora e Innovación / 4.4.2 Formativos en las Personas Implicadas / 4.4.3 Vinculados a la teoría / 4.4.4 Vinculados a la Institución / 4.5 Valoración del Proceso / 4.5.1 Valoración de la Experiencia / 4.5.2 Impacto sobre la Práctica / Capítulo V. Conclusiones y Recomendaciones / 5.1 Conclusiones / 5.2 Recomendaciones / Referencias Bibliográficas / Anexos. |
| 520 3# - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
El objetivo de esta investigación es fortalecer las Medidas de atención a la Diversidad y su Relación con el Aprendizaje de los Estudiantes que presentan Necesidades Específicas de Apoyo Educativo del 3er Grado de Primaria de la Escuela Lic. Víctor Garrido Puello. La metodología utilizada tuvo un enfoque cualitativo, con el modelo de investigación acción de Kemmis. Mediante esta investigación se pudo conocer la filosofía del Centro, la cual va alineada a promover una educación inclusiva para que todo el estudiantado aprenda.<br/><br/>A través de las intervenciones realizadas se pudo fortalecer aspectos importantes como la planificación diversificada y los ajustes curriculares con la intención de promover las medidas de atención a la diversidad en el Centro, Un aspecto de mejora a dar continuidad es seguir capacitando el personal docente con relación a los entornos de aprendizajes inclusivos.<br/><br/>Este proceso se aprecia de manera satisfactoria por la colaboración del equipo de gestión y el cuerpo docente, que fue vital para el logro de los objetivos de esta investigación. Palabras claves: Medidas, Atención a la Diversidad, Aprendizaje, Necesidades Educativas.<br/> |
| 530 ## - NOTA DISPONIBLE DE FORMULARIO FÃSICO ADICIONAL |
|---|
| Nota de formato físico adicional disponible |
También disponible en formato electrónico [T EEI-CD 0136 2024] |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
634 |
| Subdivisión geográfica |
República Dominicana. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación - Investigaciones. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1222 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación especial |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
824 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación inclusiva |
| Fuente del encabezamiento o término |
Unesco |
| 9 (RLIN) |
822 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Aprendizaje |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
300 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza correctiva. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1200 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Técnicas de enseñanza. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
805 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Métodos de enseñanza |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
852 |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Pérez, Jhonatan. |
| 9 (RLIN) |
1350 |
| Término indicativo de función/relación |
sustentante |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Saldaña Cid, Ramona A. |
| Término indicativo de función/relación |
Asesora |
| 9 (RLIN) |
1206 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Vega, María Sonaly |
| Término indicativo de función/relación |
asesora |
| 9 (RLIN) |
700 |
| 776 1# - ENTRADA DE FORMULARIO FÍSICO ADICIONAL |
|---|
| Otro identificador del documento |
EEI-CD 0136 2024 |
| Título |
Medidas de atención a la diversidad y su relación con el aprendizaje de los estudiantes que presentan necesidades especificas de apoyo educativo de 3er grado de primaria de la Escuela Lic. Víctor Garrido Puello del distrito educativo 15-03, periodo escolar 2023-2024 / |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
