MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
15085nam a2200361 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20251208115025.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
250901s2024 dr ado||r|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdoISE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdoISE |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Cabral López, Aurileidy |
| Término indicativo de función/relación |
Sustentante |
| 9 (RLIN) |
1460 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Análisis de los factores asociados a la repitencia escolar de los estudiantes del primer ciclo del Liceo de Nivel Secundario Los Lanos, distrito 03 Castillo; regional 07 de San Francisco de Macorís. Periodo 2019-2023 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Aurileidy Cabral López ; asesora, Graciela Hernández. |
| 264 #0 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Santo Domingo : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP) |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2024 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 disco compacto: |
| Otras características físicas |
ilustraciones, gráficos, fotografías ; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
informático |
| Código del tipo de medio |
c |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
disco compacto |
| Código del tipo de soporte |
cd |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis (Maestría en Investigación e Innovación en el Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Agradecimientos y reconocimientos i /abstrac iii /resumen iii /introducción /justificación de la investigación /contextualización /capítulo 1: planteamiento del problema de la investigación /1.1. descripción del problema /1.2. formulación de las preguntas de investigación /1.3. propósito de la investigación /1.4. formulación del propósito de la investigación /1.5. formulación de los objetivos de la investigación /1.5.1. objetivo general /1.5.2. objetivos específicos /capítulo 2: marco teórico /2.1. revisión de la literatura sobre el problema /2.1. antecedentes /2.1.1. antecedentes internacionales /2.1.2. antecedentes nacionales /2.2.- literatura académica reciente sobre el problema /2.2.1. la repitencia escolar: una mirada actual /2.2.2. teorías, modelos y tendencias actuales /2.3. marco teórico de la investigación /2.3.1. evolución histórica del tema /2.3.2. repitencia escolar /2.3.3. factores asociados a la repitencia escolar /2.3.4. nivel de repitencia escolar /2.3.5. estrategias de enseñanzas /2.3.6. área disciplinar en la que se enmarca /2.4. descripción conceptual de las dimensiones o variables de investigación /2.4.2. factores /2.4.3. estrategias /2.4.4. diseño curricular /2.4.5. recuperación pedagógica /2.4.6. monitoreo /2.4.7. evaluación /2.5. operacionalización de las variables /capítulo 3: metodología y diseño de la investigación /3.1. enfoque de la investigación. /3.2.2. unidad de análisis, universo, población y muestra /3.3. métodos, técnicas de recolección, validación de instrumentos y análisis /3.3.1. método y técnica de recolección de datos. /3.3.2. validación de instrumentos de recolección de datos. /3.3.3. análisis y presentación de los datos. /capítulo 4: análisis de los datos o de la información /4.1. instrumento aplicado a los estudiantes repitentes/ 4.1.1. datos generales /4.1.2. presentación de la información de acuerdo con los objetivos y las distintas variables involucradas y sus dimensiones /4.2. instrumento para ser aplicado a los padres y/o tutores de los estudiantes del primer ciclo del liceo de nivel secundario los lanos, distrito educativo 03 de castillo. /4.2.1. datos generales/4.2.2. presentación de la información de acuerdo con los objetivos y las distintas variables involucradas y sus dimensiones. /4.3. instrumento para ser aplicado a los miembros del equipo de gestión y docentes primer ciclo del liceo de nivel secundario los lanos, distrito educativo 03 de castillo. 1 /4.3.1. datos generales /4.3.2. entrevista estructurada al equipo de gestión del liceo de nivel secundario los lanos /4.3.3. entrevista estructurada al cuerpo docente que trabaja primer ciclo del liceo de nivel secundario los lanos /3.4. síntesis de los datos y la información /capítulo 5: resultados /5.1. conclusiones /5.2. recomendaciones /referencias bibliográficas/certificado de antiplagio/apéndices/apéndice a. diagnóstico de identificación del contexto educativo del liceo del nivel secundario los lanos./apéndice b. nivel de repitencia de los estudiantes del primer ciclo de los estudiantes del liceo del nivel secundario los lanos. anexos /anexo a. instrumento para ser aplicado a los estudiantes repitentes de primer ciclo del liceo de nivel secundario los lanos, distrito educativo 03 de castillo. /anexo b. instrumento para ser aplicado a los miembros del equipo de gestión y docentes primer ciclo del liceo de nivel secundario los lanos, distrito educativo 03 de castillo. /anexo c. instrumento para ser aplicado a los padres y/o tutores de los estudiantes del primer ciclo del liceo de nivel secundario los lanos, distrito educativo 03 de castillo. /anexo d. instrumento para ser aplicado al equipo de gestión y docentes del primer ciclo del nivel secundario del liceo los lanos /índice de tablas /tabla no. 1. operacionalización de las variables /tabla no. 2. género /tabla 3. edad en años cumplidos. /tabla 4. grado. /tabla 5. parentesco de la persona con que vives. /tabla 6. zona donde resid/tabla 7. ¿cuántas veces repetiste algún grado de secundaria /tabla 8. ¿qué grado repetiste o está repitiendo en el nivel secundario? /tabla 9. ¿cuáles de estas asignaturas pudieron estar incidiendo en tu repitencia escolar? <br/>tabla 10. de los factores académicos que te doy a continuación. ¿cuáles han contribuido con tu repitencia escolar? /tabla 11. ¿cuál es la ocupación de tu padre, madre o tutor? puede elegir más de una opción. /tabla 12. ¿cuáles de los siguientes factores socioeconómicos contribuyeron en tu repitencia escolar? /tabla 13. ¿cuál de los siguientes factores familiares han contribuido en tu repitencia escolar? /tabla 14. tus padres y/o tutores mantienen una comunicación efectiva con los docentes y/o el equipo de gestión del centro educativo relacionada a tu rendimiento académico. /tabla 15. de los siguientes factores institucionales ¿cuáles consideras tu han sido responsable de tu repitencia escolar? /tabla 16. ¿cuáles de los siguientes factores pedagógicos han incidido en tu repitencia escolar? /tabla 17. ¿cuál de los siguientes factores personales han podido ser responsables de tu repitencia escolar? /tabla 18. ¿cuáles de los siguientes factores psicológicos y emocionales han contribuido en tu repitencia escolar? /tabla 19. de los siguientes factores relacionados con el currículo escolar ¿cuáles consideras tu han sido responsable de tu repitencia escolar? /tabla 20. de las siguientes estrategias ¿cuáles implementa el equipo de gestión para tratar de disminuir la repitencia escolar? /tabla 21. identifica las estrategias que implementan tus docentes para impartir las clases y lograr disminuir la repitencia escolar. /tabla 22. realiza el docente atención individualizada a estudiantes en riesgo. /tabla 23. durante los procesos de enseñanza y aprendizaje el docente realiza evaluación continua y monitoreo. /tabla 24. realizan los docentes tutorías individualizadas y recuperación académica a los estudiantes con bajo rendimiento escolar. /tabla 25. se involucran los docentes con las familias en las actividades del centro /tabla 26. género /tabla 27. edad en años cumplidos /tabla 28. grado de escolaridad/tabla 29. ocupación /tabla 30. zona donde residetabla 31. de los factores académicos que le doy a continuación. ¿cuáles considera usted han contribuido en la repitencia escolar de su hijo? /tabla 32. ¿cuáles de los siguientes factores socioeconómicos podrían estar contribuyendo en la repitencia escolar de su hijo (a)? /tabla 33. ¿cuál de los siguientes factores familiares considera usted han contribuido en la repitencia escolar? /tabla 34. de los siguientes factores institucionales ¿cuáles consideras usted han sido responsable de la repitencia escolar de los estudiantes en el centro educativo? /tabla 35. ¿cuáles de los siguientes factores han podido estar incidiendo en la repitencia escolar de su hijo/a? /tabla 36. ¿cuál de los siguientes factores personales relacionados con su hijo/a, considera usted han podido ser responsables de su repitencia escolar? puede elegir más de una opción. /tabla 37. ¿cuáles de los siguientes factores psicológicos y emocionales considera usted han contribuido en la repitencia escolar de los estudiantes? puede elegir más de una opción./tabla 38. de los siguientes factores relacionados con el currículo escolar ¿cuáles consideras usted han sido responsable de la repitencia escolar de su hijo/a?/tabla 39. de las siguientes estrategias ¿cuáles implementa el equipo de gestión para tratar de disminuir la repitencia escolar?/tabla 40. identifica las estrategias que implementan los docentes de tu hijo/a para impartir las clases y lograr disminuir la repitencia escolar./tabla 41. realiza el docente atención individualizada a estudiantes en riesgo/tabla 42. le convocan a usted a las reuniones que se desarrollan en centro para tratar el rendimiento académico de su hijo./tabla 43. realizan los docentes tutorías individualizadas y recuperación académica a los estudiantes con bajo rendimiento escolar./tabla 44. se involucran los maestros con las familias en las actividades del centro./tabla 45. sexo/tabla 46. edad./tabla 47. nivel académico./tabla 48. años en servicios./tabla 49. años que tiene laborando en el centro/índice de gráfico /gráfico no. 1. género/gráfico no. 1. operacionalización de las variables/gráfico no. 2. género/gráfico 3. edad en años cumplidos./gráfico 4. grado. /gráfico 5. parentesco de la persona con que vives. /gráfico 6. zona donde reside /gráfico 7. ¿cuántas veces repetiste algún grado de secundaria? /gráfico 8. ¿qué grado repetiste o está repitiendo en el nivel secundario? /gráfico 9. ¿cuáles de estas asignaturas pudieron estar incidiendo en tu repitencia escolar? /gráfico 10. de los factores académicos que te doy a continuación. ¿cuáles han contribuido con tu repitencia escolar? /gráfico 11. ¿cuál es la ocupación de tu padre, madre o tutor? puede elegir más de una opción. /gráfico 12. ¿cuáles de los siguientes factores socioeconómicos contribuyeron en tu repitencia escolar? /gráfico 13. ¿cuál de los siguientes factores familiares han contribuido en tu repitencia escolar? /gráfico 14. tus padres y/o tutores mantienen una comunicación efectiva con los docentes y/o el equipo de gestión del centro educativo relacionada a tu rendimiento académico. /gráfico 15. de los siguientes factores institucionales ¿cuáles consideras tu han sido responsable de tu repitencia escolar? /gráfico 16. ¿cuáles de los siguientes factores pedagógicos han incidido en tu repitencia escolar? /gráfico 17. ¿cuál de los siguientes factores personales han podido ser responsables de tu repitencia escolar? /gráfico 18. ¿cuáles de los siguientes factores psicológicos y emocionales han contribuido en tu repitencia escolar? /gráfico 19. de los siguientes factores relacionados con el currículo escolar ¿cuáles consideras tu han sido responsable de tu repitencia escolar? /gráfico 20. de las siguientes estrategias ¿cuáles implementa el equipo de gestión para tratar de disminuir la repitencia escolar?/gráfico 21. identifica las estrategias que implementan tus docentes para impartir las clases y lograr disminuir la repitencia escolar./gráfico 22. realiza el docente atención individualizada a estudiantes en riesgo./gráfico 23. durante los procesos de enseñanza y aprendizaje el docente realiza evaluación continua y monitoreo./gráfico 24. realizan los docentes tutorías individualizadas y recuperación académica a los estudiantes con bajo rendimiento escolar. /gráfico 25. se involucran los docentes con las familias en las actividades del centro. /gráfico 26. género /gráfico 27. edad en años cumplidos /gráfico 28. grado de escolaridad./gráfico 29. ocupación/gráfico 30. zona donde reside/gráfico 31. de los factores académicos que le doy a continuación. ¿cuáles considera usted han contribuido en la repitencia escolar de su hijo? /gráfico 32. ¿cuáles de los siguientes factores socioeconómicos podrían estar contribuyendo en la repitencia escolar de su hijo (a)? /gráfico 33. ¿cuál de los siguientes factores familiares considera usted han contribuido en la repitencia escolar? /gráfico 34. de los siguientes factores institucionales ¿cuáles consideras usted han sido responsable de la repitencia escolar de los estudiantes en el centro educativo /gráfico 35. ¿cuáles de los siguientes factores han podido estar incidiendo en la repitencia escolar de su hijo/a? /gráfico 36. ¿cuál de los siguientes factores personales relacionados con su hijo/a, considera usted han podido ser responsables de su repitencia escolar? puede elegir más de una opción. /gráfico 37. ¿cuáles de los siguientes factores psicológicos y emocionales considera usted han contribuido en la repitencia escolar de los estudiantes? puede elegir más de una opción. /gráfico 38. de los siguientes factores relacionados con el currículo escolar ¿cuáles consideras usted han sido responsable de la repitencia escolar de su hijo/a? /gráfico 39. de las siguientes estrategias ¿cuáles implementa el equipo de gestión para tratar de disminuir la repitencia escolar? /gráfico 40. identifica las estrategias que implementan los docentes de tu hijo/a para impartir las clases y lograr disminuir la repitencia escolar. /gráfico 41. realiza el docente atención individualizada a estudiantes en riesgo. /gráfico 42. le convocan a usted a las reuniones que se desarrollan en centro para tratar el rendimiento académico de su hijo. /gráfico 43. realizan los docentes tutorías individualizadas y recuperación académica a los estudiantes con bajo rendimiento escolar /gráfico 44. se involucran los maestros con las familias en las actividades del centro. /gráfico 45. sexo /gráfico 46. edad. /gráfico 47. nivel académico. /gráfico 48. años en servicios. /gráfico 49. años que tiene laborando en el centro. <br/><br/> |
| 530 ## - NOTA DISPONIBLE DE FORMULARIO FÃSICO ADICIONAL |
|---|
| Nota de formato físico adicional disponible |
También disponible en [T MICE 0094 2024]. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
634 |
| Subdivisión geográfica |
República Dominicana |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación - Investigaciones. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1222 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación secundaria. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
935 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Evaluación educativa. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1217 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Evaluación académica. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1216 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Rendimiento académico. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1008 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Rendimiento académico bajo |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
821 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Repetición de cursos. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1542 |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Hernández, Graciela. |
| Término indicativo de función/relación |
Asesora |
| 9 (RLIN) |
1287 |
| 776 ## - ENTRADA DE FORMULARIO FÍSICO ADICIONAL |
|---|
| Otro identificador del documento |
[T MICE 0094 2024] |
| Título |
Análisis de los factores asociados a la repitencia escolar de los estudiantes del primer ciclo del Liceo de Nivel Secundario Los Lanos, distrito 03 Castillo; regional 07 de San Francisco de Macorís. Periodo 2019-2023. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
