MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
06347nam a2200361 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20251121151723.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
250901s2024 dr ado||r|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdoISE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdoISE |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Ovalles Pérez, Heidy María |
| Término indicativo de función/relación |
Sustentante |
| 9 (RLIN) |
1463 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Eficacia de la implementación de recursos audiovisuales en la comprensión lectora del idioma inglés en los estudiantes de 2do grado, primer ciclo del nivel secundario en el Centro Educativo Yrma Alejandrina Sánchez Bidó, regional 07 San Francisco de Macorís, distrito 04 Villa Riva, año escolar 2023-2024 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Ovalles Pérez Heidy María ; asesora, Yohanna I. de los Santos Tejeda |
| 264 #0 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Santo Domingo : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2024 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 disco compacto: |
| Otras características físicas |
ilustraciones, gráficos, fotografías ; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
informático |
| Código del tipo de medio |
c |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
disco compacto |
| Código del tipo de soporte |
cd |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis (Maestría en Investigación e Innovación en el Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Dedicatoria i /agradecimientos ii /resumen iii /abstract iv /introducción /capítulo 1: planteamiento del problema de investigación /1.1. descripción del problema. /1.2. formulación de la pregunta de investigación y desglose en preguntas específicas. /1.2.1- pregunta general /1.2.2- preguntas específicas /1.3 propósito de la investigación /1.4 formulación del propósito de la investigación /1.5 formulación de los objetivos de la investigación /1.5.1 objetivo general 1.5.2 objetivos específicos /1.6 delimitación de la investigación /1.6.2 delimitación conceptual /1.6.2 delimitación espacial /1.7.3 delimitación temporal capítulo 2. revisión de la literatura sobre el problema 2.1 antecedentes /2.1.1 antecedentes internacionales /2.2 literatura académica reciente sobre el problema 2.3 marco teórico de la investigación /2.3.1 los recursos audiovisuales /2.3.1.1 concepto de recursos audiovisuales /2.3.1.2 teoría de la comunicación audiovisual /2.3.1.3 tipos de recursos audiovisuales /2.3.1.4 actitud frente a la visualización y escucha /2.3.1.5 importancia de los recursos audiovisuales en la educación /2.3.1.6 el aspecto lúdico y los recursos audiovisuales /2.3.2 comprensión lectora /2.3.2.1 concepto de lectura /2.3.2.2 lectura de tipo literal /2.3.2.3 lectura de tipo inferencial /2.3.2.4 lectura de tipo crítico /2.3.2.5 desafíos de la comprensión lectora /2.3.2.6 teoría interactiva de la comprensión lectora / 2.3.2.7 habilidades que implica la comprensión lectora /2.3.2.8 niveles de comprensión de textos /2.3.2.9 modelo interactivo del proceso lector /2.3.2.10 recursos audiovisuales lúdicos y la comprensión lectora /2.2.3 enseñanza del inglés como idioma extranjero /2.2.3.1 origen del idioma inglés como idioma extranjero /2.2.3.2 aprendizaje y comprensión lectora del idioma inglés /2.2.3.3 métodos para la comprensión lectora del idioma inglés /2.4 descripción conceptual de las dimensiones o variables de investigación /2.5 matriz de consistencia /capítulo 3. metodología y diseño de la investigación /3.1 enfoque de la investigación /3.2 diseño de la investigación /3.3 tipo de estudio /3.4 unidad de análisis, universo población y muestra /3.4.1 unidad de análisis /3.4.2 universo de estudio /3.4.3 tamaño de la población /3.4.4 tamaño de la muestra y muestreo /3.5 procedimiento de la investigación /3.6 métodos, técnicas de recolección, validación de instrumentos y análisis de datos /3.6.1 método y técnica de recolección de datos /3.6.2 validación de instrumentos de recolección de datos /3.6.3 análisis y presentación de los datos /capítulo 4. análisis de los datos o de la información /4.1 presentación de los resultados /4.1.1 resultados del cuestionario a los docentes del 2do grado, primer ciclo del nivel secundario en el centro educativo yrma alejandrina sánchez bidó, regional 07 san francisco de macorís, distrito 04 villa riva, año escolar 2023-2024. /4.1.2 resultados de la ficha de observación acerca de la implementación de recursos audiovisuales en la comprensión lectora del idioma inglés /4.1.3 resultados del cuestionario al equipo de gestión sobre la implementación de recursos audiovisuales en la comprensión lectora del idioma inglés /4.1.4 resultados del cuestionario a los estudiantes de 2do grado, primer ciclo del nivel secundario en el centro educativo yrma alejandrina sánchez bidó, regional 07 san francisco de macorís, distrito 04 villa riva, año escolar 2023-2024. /4.2discusión de los resultados /capítulo 5. conclusiones y recomendaciones /5.1 conclusiones /5.2 recomendaciones /referencias bibliográficas /anexos /anexo a. certificado antoplagio /anexo b. cuestionario a los docentes del 2do grado, primer ciclo del nivel secundario /anexo c. ficha de observación acerca de la implementación de recursos audiovisuales en la comprensión lectora del idioma inglés /anexo d. cuestionario al equipo de gestión sobre la implementación de recursos audiovisuales en la comprensión lectora del idioma inglés /anexo e. cuestionario a los estudiantes de 2do grado, primer ciclo del nivel secundario. |
| 530 ## - NOTA DISPONIBLE DE FORMULARIO FÃSICO ADICIONAL |
|---|
| Nota de formato físico adicional disponible |
También disponible en T MICE 0195 2024.<br/> |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
634 |
| Subdivisión geográfica |
República Dominicana |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación - Investigaciones. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1222 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación secundaria. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
935 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ingles. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1537 |
| Subdivisión general |
Educación |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Comprensión de lectura |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
616 |
| Subdivisión general |
Ingles. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Tecnología de la Información. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1267 |
| Subdivisión general |
Recursos Audiovisuales. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Técnicas de enseñanza. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
805 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Métodos de enseñanza |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
852 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Santos Tejeda, Yohanna Iris de los |
| Término indicativo de función/relación |
asesora |
| 9 (RLIN) |
664 |
| 776 ## - ENTRADA DE FORMULARIO FÍSICO ADICIONAL |
|---|
| Otro identificador del documento |
T MICE 0195 2024. |
| Título |
Eficacia de la implementación de recursos audiovisuales en la comprensión lectora del idioma inglés en los estudiantes de 2do grado, primer ciclo del nivel secundario en el Centro Educativo Yrma Alejandrina Sánchez Bidó, regional 07 San Francisco de Macorís, distrito 04 Villa Riva, año escolar 2023-2024. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
