Análisis de la implementación de estrategias metodológicas digitales para el mejoramiento de las habilidades en inglés. Caso : (Record no. 17242)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 05527nam a2200361 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20260520093224.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 251216s2025 dr ado||r|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | DO-SdoISE |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro/agencia transcriptor | DO-SdoISE |
| Normas de descripción | rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | spa |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Sánchez, Melany |
| 9 (RLIN) | 1559 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Análisis de la implementación de estrategias metodológicas digitales para el mejoramiento de las habilidades en inglés. Caso : |
| Resto del título | estudiantes de segundo ciclo, nivel primario, Escuela Básica La Ureña, Regional 10, Distrito Educativo 05. Sto. Dgo. Este, Rep. Dom. 2025-2026 / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Melany Sánchez ; asesora, Martha Johanna Moreno. |
| 264 #0 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT | |
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright | Santo Domingo : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante | Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright | 2025 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 87 hoja ; |
| Otras características físicas | ilustraciones, gráficos, fotografías ; |
| Dimensiones | 28 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Fuente | rdacontent |
| Término de tipo de contenido | texto |
| Código de tipo de contenido | txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Fuente | rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio | sin mediación |
| Código del tipo de medio | n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE | |
| Fuente | rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte | volumen |
| Código del tipo de soporte | nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Maestría (Maestría en Investigación e Innovación En El Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2025. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | Introducción /capítulo 1. planteamiento del problema de investigación/1.1 descripción del problema y su coherencia con las líneas de investigación del isesp./1.2 justificación /1.3 contextualización /contexto social1.4 formulación de pregunta de investigación y desglose en preguntas específicas /pregunta general /preguntas específicas/1.5 formulación de los objetivos de la investigación, general y específicos /formulación de los objetivos de la investigación /objetivo general /objetivos específicos /1.6 variables de la investigación /descripción conceptual de las dimensiones o variables de investigación (operacionalización de variables) /capítulo 2: marco teórico /2.1 marco teórico: revisión de la literatura y fundamentos teóricos /2.1.1 conceptualización de las estrategias metodológicas digitales para la enseñanza del inglés en nivel primario (emd) /2.1.2 enseñanza del inglés como lengua extranjera (efl) /2.1.2.1 enfoques call y tall /2.1.3 habilidades de lecto-escritura en inglés /2.1.2.4 experiencias y políticas en la república dominicana: enfoque en la escuela básica la ureña /2.2 marco referencial: antecedentes nacionales e internacionales /antecedentes internacionales /antecedentes nacionales /2.2 marco conceptual de las dimensiones o variables de investigación /capítulo 3: metodología y diseño de la investigación /3.1 coherencia de la metodología seleccionada con el problema objeto de investigación /3.2 enfoque de la investigación /3.3 diseño de la investigación /3.4 técnicas de recolección y análisis de datos. instrumentos y su aplicación /3.6 procedimiento de la investigación /3.7 validez y confiabilidad /3.8 consideraciones éticas /capítulo 4: análisis e interpretación de resultados /4.1 presentación de los resultados /4.2 procedimiento de análisis /4.3 resultados individuales /4.3.1 pre-test /4.3.3 propuesta didáctica /tema central: reading, writing and vocabulary in english /4.4 comparación pre-test vs post-test /capítulo 5: discusión de los resultados, conclusiones y recomendaciones /5.1 discusión de los resultados y hallazgos /5.2 conclusiones /5.3 recomendaciones /referencias/anexos/prueba diagnóstica (pre-test) de lectoescritura en inglés – 5to grado/parte a – reading (lectura) /read the text carefully. then, answer the questions in complete sentences or with one word when possible. /lee el texto con atención. luego, responde las preguntas con oraciones completas o con una sola palabra cuando sea posible. /anna and her life /comprehension questions /rúbrica de evaluación de lectoescritura en inglés – nivel primario (mcer a1–a2) /niveles mcer referenciados /secuencia didáctica para aplicar la prueba /sesión 1 – diagnóstico inicial (pre-test tradicional) /sesión 2 – introducción a la lectura digital con youtube /sesión 3 – práctica de lectoescritura digital /sesión 4 – evaluación final (post-test digital en quizizz) /evaluación /maestría en investigación e innovación en el centro educativo /autorización de padres o tutores /índice de tablas /tabla 1. definición conceptual de dimenciones y variables. /tabla 2. matriz de consistencia. /tabla 3. definición conceptual de dimenciones y variables. /tabla 4. resultados prueba diagnóstica /tabla 5. secuencia didáctica /tabla.6. resultados prueba final. /tabla 7. comparación pre-test-post-test/ índice de figuras /figura 1. distribución porcentual de estudiantes por nivel mcer /figura 2. histograma de promedios obtenidos en el pre-test /figura 3. distribución porcentual de estudiantes por nivel mcer. /figura 4. histograma de promedios obtenidos en el post-test. /figure 5. comparación de promedios/figura 6. distribución de estudiantes por nivel. <br/><br/> |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educación |
| Fuente del encabezamiento o término | LEMB |
| 9 (RLIN) | 634 |
| Subdivisión geográfica | República Dominicana |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educación primaria. |
| Fuente del encabezamiento o término | LEMB |
| 9 (RLIN) | 638 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educación - Investigaciones. |
| Fuente del encabezamiento o término | LEMB |
| 9 (RLIN) | 1222 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Investigación |
| Subdivisión general | Estudio de casos |
| 9 (RLIN) | 543 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Métodos de enseñanza |
| Fuente del encabezamiento o término | LEMB |
| 9 (RLIN) | 852 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Técnicas de enseñanza. |
| Fuente del encabezamiento o término | LEMB |
| 9 (RLIN) | 805 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Ingles. |
| Fuente del encabezamiento o término | LEMB |
| 9 (RLIN) | 1537 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Tecnología de la Información. |
| Fuente del encabezamiento o término | LEMB |
| 9 (RLIN) | 1267 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Tecnología - Enseñanza. |
| Fuente del encabezamiento o término | LEMB |
| 9 (RLIN) | 1202 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Material didáctico. |
| Fuente del encabezamiento o término | LEMB |
| 9 (RLIN) | 1556 |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre de persona | Moreno Blanco, Martha Johanna |
| Término indicativo de función/relación | Asesora |
| 9 (RLIN) | 1437 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha | Tesis |
| Estado de retiro | Estado de pérdida | Fuente del sistema de clasificación o colocación | Estado dañado | No para préstamo | Código de colección | Biblioteca de origen | Biblioteca actual | Ubicación en estantería | Fecha de adquisición | Total de préstamos | Signatura topográfica completa | Código de barras | Fecha visto por última vez | Número de copia | Precio válido a partir de | Tipo de ítem Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Clasificación Decimal Dewey | Colección Tesis | Abigaíl Mejía - ISESP | Abigaíl Mejía - ISESP | Colección Tesis | 16/12/2025 | T MICE 0236 2025 | 2025-0340 | 16/12/2025 | Ej.1 | 16/12/2025 | Tesis |