MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04758nam a22003377i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260511154623.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260122r2025 |||ald|fr|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdoISE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdoISE |
| Centro/agencia modificador |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Peguero de Alcántara, Keila |
| Término indicativo de función/relación |
Sustentante |
| 9 (RLIN) |
1589 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Influencia del aula de apoyo en el proceso de alfabetización de los estudiantes del primer ciclo del nivel primario del Centro Educativo Juan 3:16, distrito 04-06 año escolar 2024-2025 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Keila Peguero de Alcántara; asesora, Rosa Virginia Doñé G. |
| 264 #0 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Santo Domingo : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2025. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
115 hojas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones, muestras; gráficas ; |
| Dimensiones |
28 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
txt |
| Código de tipo de contenido |
texto |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis (Maestría Investigación e Innovación en el Centro Educativo)- Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda - ISESP, Santo Domingo, 2025. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Dedicatoria /Agradecimientos /Reconocimientos /Resumen /Abstract /Introducción /Capítulo 1. Planteamiento del problema de investigación /1.1 Descripción del Problema y su coherencia con las líneas de investigación del ISESP /1.2 Justificación /1.3 Contextualización /1.4 Formulación de la pregunta de investigación y desglose en preguntas específicas /1.5 Formulación de los objetivos de la investigación, general y específicos /1.6 Variables de la investigación /1.7 Matriz de Consistencia o de operacionalización de variables /Capítulo 2: Marco Teórico /2.1 Marco teórico de la investigación: revisión de la literatura sobre el problema y Literatura académica reciente sobre el problema /2.2 Marco Referencial: antecedentes nacionales e internacionales /2.2.1 Antecedentes Nacionales /2.2.2 Antecedentes Internacionales /2.3 Marco conceptual de las dimensiones o variables de investigación /2.3.1 Aulas de apoyo como espacio de aprendizaje /2.3.2 Política Nacional para la Alfabetización Inicial en la Etapa Oportuna /2.3.3 La alfabetización como concepto y su proceso /2.3.5 Estrategias pedagógicas que favorecen la lectura y la escritura /2.3.6 Recursos didácticos utilizados por el docente /2.3.7 Proceso de percepción tanto de docentes como de estudiantes /2.3.8 Utilidad e impacto del aula de apoyo /2.3.9 La lectura y la escritura como resultado del proceso de alfabetización /2.3.10 Inclusión educativa /2.3.11 Normativa y contexto del sistema educativo dominicano con relación a la educación inclusiva /Capítulo 3: Metodología y diseño de la investigación /3.1 Coherencia de la metodología seleccionada con el problema objeto de investigación /3.2 Enfoque de la investigación /3.3 Diseño de la investigación /3.4 Técnicas de recolección y análisis de datos. Instrumentos y su aplicación. /3.5 Población y muestra/ Capítulo 4: Análisis de los datos y presentación de resultados /Capítulo 5: Discusión de los resultados, conclusiones y recomendaciones /5.1 Discusión de los resultados y hallazgos /5.2 Conclusiones /5.3 Recomendaciones /Referencias bibliográficas y documentales /Anexos /A. Antiplagio /B. Consentimiento informado /C. Instrumentos validados /Índice de gráficos /Gráfico No. 1 ¿Te gusta ir al aula de apoyo? /Gráfico No. 2 ¿Qué haces cuando vas al aula de apoyo? /Gráfico No. 3 ¿Crees que estás aprendiendo a leer mejor gracias al aula de apoyo? /Gráfico No. 4 ¿Crees que ahora escribes mejor que antes? /Gráfico No. 5 ¿Cómo te sientes cuando estás en el aula de apoyo?/ Gráfico No. 6 ¿Tu maestra del aula de apoyo te ayuda cuando no entiendes? /Índice de tablas /Tabla No. 1 ¿Te gusta ir al aula de apoyo? /Tabla No. 2 ¿Qué haces cuando vas al aula de apoyo? /Tabla No. 3 ¿Crees que estás aprendiendo a leer mejor gracias al aula de apoyo? /Tabla No. 4 ¿Crees que ahora escribes mejor que antes? /Tabla No. 5 ¿Cómo te sientes cuando estás en el aula de apoyo? /Tabla No. 6 ¿Tu maestra del aula de apoyo te ayuda cuando no entiendes? /Tabla No. 7 ¿Te gustaría seguir yendo al aula de apoyo para aprender más. <br/><br/> |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
634 |
| Subdivisión geográfica |
República Dominicana. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación primaria. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
638 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación especial |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
824 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación inclusiva |
| Fuente del encabezamiento o término |
Unesco |
| 9 (RLIN) |
822 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Alfabetización (Educación). |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
823 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Pedagogía |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
708 |
| Subdivisión general |
Estrategias pedagógicas. |
| -- |
Aulas de apoyo. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Inclusión social. |
| Fuente del encabezamiento o término |
Unesco |
| 9 (RLIN) |
1231 |
| Subdivisión general |
Educación |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Aprendizaje: técnicas y dificultades |
| 9 (RLIN) |
6 |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Doñé Guerrero, Rosa Virginia. |
| 9 (RLIN) |
1201 |
| Término indicativo de función/relación |
Asesora. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
