MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
09409nam a22003017i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260511145151.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260127r2025 |||ald|fr|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdoISE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdoISE |
| Centro/agencia modificador |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Díaz Acosta, Charles Miguel |
| Término indicativo de función/relación |
Sustentante |
| 9 (RLIN) |
1598 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Análisis de la eficacia en la implementación de los planes de gestión de riesgos en el Centro Educativo Sabana Japón 10-02 de Sabana Perdida 2024-2025 /<br/><br/> |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Charles Miguel Díaz Acosta ; asesor, Fabio Nelson Herasme Méndez. |
| 264 #0 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Santo Domingo : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2025. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
145 hojas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones, muestras; gráficas ; |
| Dimensiones |
28 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
txt |
| Código de tipo de contenido |
texto |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis (Maestría Investigación e Innovación en el Centro Educativo)- Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda - ISESP, Santo Domingo, 2025. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Dedicatoria/Agradecimientos/Resumen/Abstract/Índice de gráficos/Índice de imágenes-ilustraciones/Índice de tablas/Introducción/Capítulo 1. Planteamiento del Problema de Investigación/1.1 Descripción del Problema y su Coherencia con Las Líneas de Investigación del ISESP/1.2 Justificación/1.3 Contextualización/1.4 Formulación de la Pregunta de Investigación y Desglose en Preguntas Específicas./Pregunta General/Preguntas Específicas/1.5 Formulación de Los Objetivos de la Investigación, General y Específicos./Objetivo General/Objetivos Específicos/1.6 Formulación de Las Hipótesis./Hipótesis General/Hipótesis Específicas/Capítulo 2: Marco de Referencia/2.1 Marco Teórico de la Investigación: Revisión de la Literatura Académica Sobre el Problema de Investigación./Tema General y Relevancia del Problema de Investigación/Criterios Utilizados para Seleccionar las Fuentes/Objetivo de la Revisión /2.2 Marco Referencial: Antecedentes Nacionales e Internacionales /Antecedentes nacionales/Enfoques Ecosistémicos y Adaptación al Cambio Climático/Evolución de la Gestión Integral de Riesgo de Desastres /Adaptación a Inundaciones y Soluciones Basadas en la Naturaleza/Cultura de Resiliencia y Educación Ambiental/Gestión de Calidad Educativa y Infraestructura Escolar/Liderazgo Directivo y Clima Escolar/Antecedentes Internacionales/Visión Conceptual de la Gestión de Riesgos/Evaluación Estrategias de Preparación y Mitigación de Riesgo Desastres/Prevención de Incendios y Seguridad Escolar/Cultura Organizacional y Gestión de Riesgos/Adaptación de Modelos de Control/Integración de Seguridad en Sistemas de Calidad/Cultura de Prevención y Efectividad/Inclusión y Diversidad Funcional/Gestión de Desastres y Respuesta de Emergencia/Brechas entre Teoría y Práctica/2.3 Marco Conceptual de las Dimensiones o Variables de Investigación/2.4 Variables de la investigación/Variable Independiente/Dimensiones/Variable Dependiente /Dimensiones /Indicadores clave: /Normativas sobre gestión de riesgo /Capítulo 3: Metodología y Diseño de la Investigación/3.1 Coherencia de la metodología seleccionada con el problema objeto de investigación/3.2 Enfoque de la Investigación/3.3 Diseño de la Investigación/3.4 Técnicas de recolección y análisis de datos. Instrumentos y su aplicación./Análisis Documental/Encuesta Estructurada/Entrevistas Semiestructuradas/Observación Directa/Procedimientos de aplicación/Análisis de Datos/Validación y Confiabilidad/3.5 Población y Muestra/Unidad de Análisis/Universo de Estudio/Tamaño de la Población/Tamaño de la Muestra/Componente Cualitativo/Componente Cuantitativo/Procedimiento de Muestreo/4: Análisis de Los Datos y Presentación de Resultados/4.1 Explicar el Procedimiento de Análisis/Técnicas de Recolección y Análisis de Datos: Instrumentos y su Aplicación/Validación de Instrumentos de Recolección de Datos (Validez y Confiabilidad) /4.2 Presentación de los Resultados Organizados en Función de los Objetivos Específicos /Objetivo 1: Evaluar la Estructura y Contenido del Plan de Gestión de Riesgos institucional /Objetivo 2: Conocer la Percepción de la Comunidad Educativa sobre La Eficacia del Plan /Objetivo 3: Analizar la Implementación Práctica del Plan Mediante Observaciones Estructuradas /Objetivo 4: Profundizar en Percepciones Cualitativas Mediante Entrevistas y Registros /4.3 Evitar la interpretación subjetiva o juicios de valor (Presentación Objetiva de los Resultados) /Resultados del Análisis Documental /Resultados del Cuestionario a la Comunidad Educativa /Resultados de Entrevistas Semi-Estructuradas /Resultados y Análisis de la Lista de Cotejo /Resultados de La Triangulación /4.4 Asegurar Coherencia entre Resultados y Metodología /Informe de Los Resultados /Conclusiones Objetivas /Capítulo 5: Discusión de los Resultados, Conclusiones y Recomendaciones /5.1 Discusión de los Resultados y Hallazgos /Caracterización de las Estrategias de Implementación del Plan de Gestión de Riesgos /Coincidencias con estudios previos /Contradicciones Emergentes /Eficacia en Términos de Cumplimiento de Objetivos /Análisis Comparativo con Estudios Previos /Desafíos Principales en la Implementación /Convergencias con Estudios Internacionales /Coincidencias con el Contexto Nacional /Contraste con Enfoques Inclusivos /Aporte Nuevo: Paradoja de la Infraestructura Adaptativa /Confirmación de Tendencias /Ecosistémicas/Implementación/Práctica Observable/Convergencias con Experiencias Internacionales /Contraste con Modelos de Excelencia/Coincidencias con el Contexto Caribeño/Aporte Metodológico: Evaluación Multidimensional de la Implementación/Resonancia con Enfoques Ecosistémicos/Contraste con el Marco Teórico y Síntesis de Aportes/Confirmación de Supuestos Teóricos/Hallazgos convergentes con la literatura/Contradicciones Significativas con Modelos Teóricos/Aportes Nuevos al Campo del Conocimiento/Integración con Tendencias Internacionales/Contribución metodológica /5.2 Conclusiones /5.3 Recomendaciones /Recomendaciones para La Institución Educativa /Recomendaciones para el sistema educativo /Recomendaciones para futuras investigaciones /Recomendaciones para tomadores de decisiones /Referencias bibliográficas y documentales /ANEXOS /Certificación anti-plagio /Instrumentos de Evaluación para el Análisis de la Eficacia de los Planes de Gestión de Riesgos /1. Matriz de Análisis Documental/ 2. Cuestionario sobre Gestión de Riesgos Dirigido a la comunidad educativa seleccionada./3. Entrevista Semiestructurada dirigido a la comunidad educativa seleccionada/4. Lista de Cotejo para Observación/Escaneo Validación Instrumentos de Evaluación/Índice de Gráficos/Gráfico 1. Nivel de cumplimiento por dimensiones del primer objetivo/Gráfico 2. Comparación de resultados por dimensión/Gráfico 3. Análisis detallado de fortalezas y debilidades documentales/Gráfico 4. Representación gráfica de distribución respuestas por grupo de ítems/Gráfico 5. Perfil entrevista codificada a los 15 docentes/Gráfico 6. Correlación entre las dimensiones/Gráfico 7. Tendencia de puntuación y variabilidad por ítems/Gráfico 8. Representación gráfica del tiempo de vinculación con la institución /Gráfico 9. Participación en comité o brigada de emergencias/Gráfico 10. Representación gráfica principales preguntas del instrumento No./Gráfico 11. Representación gráfica preguntas 16 al 24 del instrumento No. /Gráfico 12. Mapa de calor comparación dimensiones por instrumentos No.1 y No. 2/Gráfico 13. Percepción Vs Evidencias/Índice de ilustraciones/Ilustración 1. Diagrama conceptual propuesto/Índice de tablas/Tabla 1. Descripción conceptual de las dimensiones o variables de investigación/Tabla 2. Matriz de consistencia o de operacionalización de variables/Tabla 3. Población de estudio según actores involucrados/Tabla 4. Selección para la muestra cualitativa/Tabla 5. Selección para la muestra cuantitativa/Tabla 6. Resultados de la matriz análisis documental por dimensión/Tabla 7. Perfil demográfico de los encuestados (n=214)/Tabla 8. Cuadro de resultados por dimensiones y funciones/Tabla 9. Cuadro comparativo de los ítem más altos y los más bajos/Tabla 10. Características de los entrevistados (n=37)/Tabla 11. Agrupación respuestas por categorías/Tabla 12. Valoración global aspectos/Tabla 13. Análisis temático de entrevistas por categoria (frecuencia mención)/Tabla 14. Relación de los componentes con su media e índice general/Tabla 15. Principales respuestas a preguntas abiertas (frecuencia de mención)/Tabla 16. Análisis temático de entrevistas por dimensión (frecuencia mención)/Tabla 17. Resultados infraestructura y señalización (cumplimiento %)/Tabla 18. Respuesta simulacro de evacuación/Tabla 19. Cuadro de triangulación de datos/Tabla 20. Triangulación de hallazgos por dimensiones claves |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
634 |
| Subdivisión geográfica |
República Dominicana. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Administración de riesgos. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1970 |
| Subdivisión general |
Educación. |
| -- |
Planes de Gestión. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Administración educativa. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1179 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Administración escolar |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1178 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Evaluación educativa. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1217 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Herasme Méndez, Fabio Nelson |
| Término indicativo de función/relación |
Asesor |
| 9 (RLIN) |
1558 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
