MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04947nam a22003017i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260520145035.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260129r2025 |||ald|fr|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdoISE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdoISE |
| Centro/agencia modificador |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Frías Piter, Nancy |
| Término indicativo de función/relación |
sustentante |
| 9 (RLIN) |
1600 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Análisis de la influencia de los significados y Experiencias de aprendizaje ecológico de la conciencia ambiental. Caso : |
| Resto del título |
estudiantes de 5to de primaria de la Escuela Rural Mano Matuey. Distrito Educativo 04-02 Hato Damas San Cristóbal, durante el año escolar (2024-2025) / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Nancy Fría Piter ; asesora, Suneiby Noesi Gómez. |
| 264 #0 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Santo Domingo : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2025. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
111 hojas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones, muestras; gráficas ; |
| Dimensiones |
28 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
txt |
| Código de tipo de contenido |
texto |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis (Maestría Investigación e Innovación en el Centro Educativo)- Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda - ISESP, Santo Domingo, 2025. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Dedicatoria/ Agradecimientos /Reconocimientos /Resumen /Abstract /Introducción /Justificación /Relevancia Teórica /Relevancia Práctica /Relevancia Metodológica /Viabilidad del Estudio /Contextualización /Capítulo 1: Planteamiento Del Problema De Investigación /Descripción Del Problema/1|.2. Formulación de la Pregunta De Investigación y Desglose en Preguntas Específicas/Pregunta General/Preguntas específicas/1.3. Propósito de la Investigación/1.4. Formulación del Propósito de la Investigación/1.5. Formulación de los Objetivos de la Investigación/Objetivo General./Objetivos Específicos./1.6. Matriz de consistencia/Capítulo 2: Marco Teórico/2.1. Revisión De La Literatura Sobre El Problema./Objetivo De La Revisión De Literatura/2.2. Antecedentes/Antecedentes /Internacionales/Antecedentes Nacionales/Antecedentes Locales/Síntesis de los Antecedentes/2.3. Revisión de la literatura reciente/Principales Hallazgos/Enfoques Metodológicos Utilizados/Puntos de Acuerdo y Discrepancia Entre Autores/2.4. Marco Teórico/Marco Conceptual/Marco Histórico/Marco Teórico/Marco Tecnológico/Marco Normativo/Marco Sociocultural/Capítulo 3: Metodología y diseño de la investigación/3.1. Coherencia de la metodología seleccionada con el problema objeto de investigación/3.2. Enfoque de la Investigación/3.3. Diseño de la Investigación/Tipo de Estudio/3.4. Unidad de Análisis, de Universo, Población y Muestra/Unidad de Análisis/Universo de Estudio/Tamaño de la Población/Tamaño de la Muestra/Procedimiento de Muestreo/3.5. Técnicas de Recolección y Análisis de Informaciones. Instrumentos y su Aplicación/Técnicas de recolección de información/Validación de Instrumentos de Recolección de Datos (Validez y Confiabilidad). /Capítulo 4: Análisis de los datos y presentación de resultados /presentación de los Resultados /Resultados según los objetivos específicos /Capítulo 5: Discusión de los resultados, conclusiones y recomendaciones /5.1. Discusión de los Resultados y Hallazgos /5.2. Conclusiones /5.3. Recomendaciones /Referencias bibliográficas /Anexos Anexo A: Certificación de Antiplagio /Anexo B: Autorización del Distrito 04-02 para la aplicación de los instrumentos /Anexo C: Autorización de la escuela rural Mano Matuey para la aplicación de los instrumentos /Anexo D: Consentimiento informado para docentes de 5to grado para participar en la investigación /Anexo E: Consentimiento informado para docentes de 5to grado para participar en la investigación /Anexo F: Carta de la validación de los instrumentos de investigación /Anexo G: Carta de la validación de los instrumentos de investigación /Anexo H: Carta de la validación de los instrumentos de investigación /Anexo I: Instrumento: Guía de Entrevista Semiestructurada para Diagnóstico de problemática (2 docentes) /Anexo J: Instrumento guía de observación (20 estudiantes) /Anexo K: Instrumento Ficha de registro (5 familiares, 5 líderes comunitarios) /Anexo L: Instrumento la prueba de ítems (15 estudiantes) /Índice de tabla/ Tabla 1. Análisis de la Influencia de los Significados y Experiencias de Aprendizaje Ecológico en la Conciencia Ambiental. Caso: Estudiantes de 5to de Primaria de la Escuela Rural Mano Matuey (2024-2025) /Tabla 2. Literatura Académica Reciente sobre Conciencia Ambiental y Educación Ecológica. /Tabla 3. Técnicas e Instrumentos Utilizados en la investigación. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
634 |
| Subdivisión geográfica |
República Dominicana. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación primaria. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
638 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ecología. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
2012 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación ambiental. |
| Fuente del encabezamiento o término |
Unesco |
| 9 (RLIN) |
1859 |
| Subdivisión general |
Conciencia ambiental. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Protección del medio ambiente. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
2013 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Noesis Gómez, Suneiby. |
| 9 (RLIN) |
1293 |
| Término indicativo de función/relación |
Asesora |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
