MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
06216nam a22003377i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260520103617.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260203r2025 |||ald|fr|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdoISE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdoISE |
| Centro/agencia modificador |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Simón Lapaix, Juana Rafelina |
| Término indicativo de función/relación |
Sustentante |
| 9 (RLIN) |
1601 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Influencia de la metodología activa en el desarrollo de competencias geométricas en estudiantes de 4to grado del nivel secundario del Liceo Gregorio Evertz Crispín, año escolar 2024-2025 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Juana Rafaelina Simón Lapaix ; asesor, Yokelin Jaquez. |
| 264 #0 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Santo Domingo : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2025. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
233 hojas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones, muestras; gráficas ; |
| Dimensiones |
28 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
txt |
| Código de tipo de contenido |
texto |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis (Maestría Investigación e Innovación en el Centro Educativo)- Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda - ISESP, Santo Domingo, 2025. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Indice de contenido /Capítulo 1. Planteamiento del problema de investigación /Descripción del problema /Justificación /Relevancia teórica /Relevancia metodológica /Relevancia social /Relevancia Institucional /Contextualización /Preguntas de la investigación /Preguntas General /Preguntas específicas /Objetivo General /Objetivo General /Objetivo específicos /Variables de la investigación /Matriz de consistencias o de operacionalización de variables /Capítulo 2: Marco Teórico /Marco teórico de la investigación: revisión de la literatura sobre el problema y literatura académica reciente sobre el problema /Evidencia empírica reciente sobre metodología activas en geometría /Fundamentos teóricos de la metodología activa /Desarrollo de competencias geométricas/Estrategias de metodología activa para la enseñanza de la geometría /Evaluación de competencias geométricas /Retos y oportunidades de la metodología activa en el contexto educativo dominicano. /Marco referencial: antecendentes nacionales e internacionales /Antecedentes nacionales /Antecedentes internacionales /Marco conceptual de las dimensiones o variables de investigación /Capítulo 3: metodología y diseño de la investigación /Coherencia de la metodología seleccionada con el problema objeto de investigación /Enfoque de la investigación /Diseño de la investigación /Tipo de estudio /Diseño de la investigación /Tipo de estudio /Diseño de la investigación /Técnicas de recolección y análisis de datos. Instrumentos y su aplicación /Técnicas e instrumentos /Construcción y aplicación de instrumentos /Validación de instrumentos de recolección de datos /Población y muestra /Procedimiento de muestreo /Capítulo 4 análisis de los datos y presentación de resultados /Análisis de los datos cualitativos /Presentación e interpretación de hallazgos de la entrevista semiestructurada /Presentación e interpretación de hallazgos de la observación participante/Dimensión de participación estudiantil /Presentación e interpretación de hallazgos de la observación del contexto institucional /Presentación e interpretación de hallazgos de análisis documental /Análisis de los Datos Cuantitativos /Presentación e interpretación de hallazgos de encuestas a familiares /Procedimiento de análisis /Presentación e interpretación de hallazgos de encuesta a estudiantes /Presentación e interpretación de hallazgos de pruebas estandarizadas /Capítulo 5: Discusión, conclusiones y recomendaciones /Discusión de los resultados y hallazgos /Conclusiones /Recomendaciones / Referencias bibliográficas y documentales /Anexos /Anexo 1. Informe de antiplagio por turnitin /Anexo 2. Guía de observación /Anexo 3. Informe de evaluación diagnostica /Anexo 4. Instrumentos de recolección de datos /Anexo 5. Validez de instrumentos por expertos /Anexo 6. Evidencias /Índice de gráficos /Gaficos 1. Efectividad de estrategias activa según las familias /Gráficos 2. Seguimiento familiar a las actividades de matemáticas /Grupo 5. Facilidad para apoyar en actividades y proyectos escolares /Grupo 7. Dificultades familiares presentadas /Gráfico 8. Motivación por la Geometría. /Gráfico 9. Motivación al integrar ejemplos de la vida real en clase /Gráfico 10. Interés por profundizar en Geometría al enfrentar desafíos /Grupo 11. Frecuencia de uso de estrategias de aprendizaje /Grupo 12 Gráfico de líneas de calificaciones /Grupo 13 Dificultad por ítems /Gráfico 14. Indice de dificultad por ítems /Gráfico 15. Distribución de puntuación por sección /Gráfico 16. Comparación de resultados Pruebas Diagnostica y Prueba Estandarizada. /Índice de tablas /Tablas 1. Descripción de las variables de investigación /Tabla 2. Descripción de la operacionalización /Tabla 3. Descripción de los instrumentos y Técnicas /Tabla 4. Cronograma de aplicación de instrumentos de recolección de datos /Tabla 5. Población /Tabla 6. Categoría de metodología activas./Tabla 7. Categoría de estrategias efectivas/Tabla. 8 categorías de Recurso /Tabla 9. Categoría Desarrollo de competencias /Tabla 10. Categoría de adaptación y necesidades /Tabla 11. Categoria de Beneficio percibidos /Tabla 12. Categoria de contexto estudiantil /Tabla 13. Categoria dificultades de implementación /Tabla 14. Categoría de Evaluación /Tabla 15. Categoria de sugerencias./Tabla 16 Sugerencias familiares /Tabla 17. Evaluación de actividades específicas /Tabla 18. Estadística descriptiva /Tabla 19. Estadística Descriptiva por sección /Tabla 20. Estadística Descriptiva por género. <br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/> <br/><br/> |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
634 |
| Subdivisión geográfica |
República Dominicana |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación - Investigaciones. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1222 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación secundaria. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
935 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Pedagogía |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
708 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Métodos de enseñanza |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
852 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Técnicas de enseñanza. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
805 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Matemáticas-Enseñanzas. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
937 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Geometría. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1339 |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Jáquez ,Yokelin |
| Término indicativo de función/relación |
Asesor |
| 9 (RLIN) |
1588 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
