MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04749nam a22003497i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260821145455.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260206t2008 |||||||f |||| 001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9788427712959 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
spa |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdoISE |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua del texto cantado o hablado |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 0# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Polaino Lorente, Aquilino |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 9 (RLIN) |
1615 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Cómo vivir con un niño hiperativo : |
| Resto del título |
comportamiento diagnóstico, tratamiento, ayuda familiar y escolar / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Aquilino Polaino Lorente, Carmen Ávila de Encío |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
6ta actualizada |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Madrid |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Narcea, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2008 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
134 páginas : |
| Otras características físicas |
21,5cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 490 1# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Especificación de materiales |
Educación especial |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Índice. / PRÓLOGO. / ¿QUE ES LA HIPERACTIVIDAD INFANTIL? / La hiperactividad: un comportamiento frecuente. / Características de la hiperactividad infantil. / Tom Sawyer y la hiperactividad infantil. / Atención. / Impulsividad. / Hiperactividad. / Comportamiento. / Aprendizaje. / Desobediencia. / Labilidad emocional. / Llamar la atención. / Algunos casos de hiperactividad infantil. / Rocío, trapecista de profesión. / Carolina, la niña que no se concentra. / Ana, la impulsiva. / David, el niño que no obedece. / Óscar, el niño que suspende. / Eduardo, el patoso. / Susana y los cambios de humor. / Iñigo, siempre tiene una disculpa. / Alejandra, la niña que no se gusta. / Problemas que plantea el niño hiperactivo. / Con los padres. / Con los hermanos. / En el colegio. / La desobediencia. / Dificultades en el aprendizaje. / Bajo rendimiento escolar. / ¿CUÁLES SON LOS PRIMEROS SIGNOS? / El niño hiperactivo en los tres primeros años de vida. / El niño hiperactivo de los 4 a los 6 años. / El niño hiperactivo de los 7 a los 12 años. / Adolescencia e hiperactividad. / CÓMO SABER SI MI HIJO ES HIPERACTIVO. / Escalas de Conners. / Descripción de las escalas. / Aplicación. / Corrección. / ¿QUÉ HACER CUANDO LOS PADRES SOSPECHAN QUE SU HIJO ES HIPERACTIVO? / ¿A quién acudir? / ¿Cuándo acudir? / El diagnóstico. / Entrevista clínica. / Observación de la conducta del niño. / Evaluación individualizada del niño hiperactivo. / ¿POR QUÉ ES MI HIJO HIPERACTIVO? / Algunos datos. / La hiperactividad no es una lesión cerebral. / Temperamento e hiperactividad. / Alergia e hiperactividad. / Educación e hiperactividad. / ¿Existen soluciones? / Relación con el médico. / Actitud con el profesorado. / ¿QUÉ PUEDO HACER POR MI HIJO? / ¿QUÉ PUEDEN HACER LOS MAESTROS? / SOLUCIONES. / Los fármacos. / Lo que los padres deben saber. / Lo que debe saber el niño. / Fármacos. / Efectos. / La colaboración entre los padres y el médico. / Efectos. / Cuándo administrar la medicación. / La ayuda psicopedagógica. / Principios básicos. / ¿Cómo enseñar a obedecer al niño hiperactivo? / ¿Cómo solucionar los problemas prácticos en la convivencia diaria? / La ayuda pedagógica. / Niños con un rendimiento escolar bajo. / Niños con problemas específicos del desarrollo. / Método de enseñanza: implantación del estilo cognitivo reflexivo. / Las auto instrucciones. / EL HIJO HIPERACTIVO, ¿DEPENDENCIA O DEJADEZ DE LOS PADRES? / LAS 100 PREGUNTAS MÁS FRECUENTES SOBRE EL NIÑO HIPERACTIVO. / VOCABULARIO: PALABRAS QUE USA EL MÉDICO. / BIBLIOGRAFÍA. / <br/><br/> <br/><br/> <br/><br/> <br/><br/> |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
La hiperactividad es el trastorno del desarrollo más frecuente entre nuestros escolares: más de 300.000 menores de diez años se ven afectados por ella (casi el 5% de esta población). <br/><br/> Hasta hace poco, estos niños y niñas eran tratados como si tuvieran trastornos de conducta o deficiencias de aprendizaje, pero ahora la Organización Mundial de la Salud reconoce que es una enfermedad: no son niños malos, sino que son personas incapaces de prestar atención y reflexionar porque están enfermos. <br/><br/>Este libro, avalado por la formación teórica y experiencia práctica de sus autores, es una gran ayuda para padres y profesores de niños y niñas que padecen trastornos por déficit de atención con hiperactividad. Se presentan aquí las características del comportamiento hiperactivo, estudio de casos, problemas que se plantean con padres, madres, hermanos y en el colegio, desde una perspectiva evolutiva que abarca desde los tres años hasta la adolescencia. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
634 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación especial |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
824 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Familia. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1243 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Escuela. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
2128 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Docente. |
| Fuente del encabezamiento o término |
T-Unesco |
| 9 (RLIN) |
2314 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Ávila de Encío, Carmen |
| 9 (RLIN) |
1616 |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 830 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE-TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
Colección educación hoy |
| 9 (RLIN) |
16 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
