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Prácticas educativas basadas en evidencias : (Record no. 17289)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 08014nam a22004457i 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control DO-SdoISE
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20260727104826.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 260209b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro 9788427728028
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen spa
Centro/agencia transcriptor DO-SdoISE
Centro/agencia modificador spa
Normas de descripción rda
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de edición 21
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Gairín Sallán, Joaquín
Títulos y otros términos asociados al nombre editor
-- autor
9 (RLIN) 1619
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Prácticas educativas basadas en evidencias :
Resto del título Reflexiones, estrategias y buenas prácticas /
Mención de responsabilidad, etc. Joaquín Gairín Sallán, Georgeta Ion, Carmen Armengol Asparó, Chris Brown, Javier Cabañero Valencia, Isabel Cantón Mayo, Anna Díaz Vicario, Sheila García Martín, Inmaculada Gómez Jarabo, Ernest López Sivent, Patricia Olmos Rueda, Daniel Pattier Bocos, Lorena Pulido Mantas, Carmen Sabán Vera, Primitivo Sánchez Delgado, Rosa Sobrino Callejo, Cecilia Inés Suárez, José Luis Vázquez Fernández.
264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT
Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright Madrid
Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante Narcea,
Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright 2021.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 280 páginas :
Dimensiones 21,5 cm.
490 ## - MENCIÓN DE SERIE
Mención de serie Educación hoy estudios
505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato I. fundamentación /La Práctica educativa Basada en Evidencias. Aproximación conceptual y operativa /Joaquín Gairíb Sallán, Georfeta Ion y Anna Díaz –Vicario /La noción de prácticas basadas en evidencia y algunas consecuencias. Modelos explicativos de la utilización de las evidencias en las prácticas y políticas educativas. La PBE en el contexto de la innovación educativa. Beneficios del empleo de evidencias para fundamentar las prácticas educativas. /nnovaciones basadas en la investigación a través de las redes profesionales de aprendizaje. Explorando el rol del liderazgo distribuido /Chris Brown Las redes educativas y aprendizaje profesional. El liderazgo distribuido. El Planteamiento dela experiencia. Los resultados más significativos. Discusión e implicaciones. /La investigación española sobre la PBE /Joaquín Gairín Sallán, Ernest López Y Cecilia Inés Suárez /Planteamiento del estudio sobre PBETTOOLS. Resultados generales del estudio conclusiones. /La PBE y los planes de mejora en los centros educativos /Isabel Cantón Mayo, Sheila García Martí y José Luis Vásquez Fernández. Los planes de mejora: actividades, experiencia y otras iniciativas como PBE. La PBE en los planes de mejora. Propuestas de mejora. Conclusiones. /Escuelas sensibles al uso de las evidencias científicas. Pautas de actuación. Anna Díaz –Vicario, Georgeta Ion y Ernet López Sirvent / ¿Qué sabemos sobre las escuelas que usan evidencias en su práctica? Factores que inciden en el uso de las evidencias en las prácticas educativas: datos de investigación. Pautas para el uso eficiente de las evidencias en los centros educativos. /II. estrategias e instrumentos /Estrategias y herramientas para el desarrollo de la PBE /Carmen Armengol y Lorena Pulido / Favorecer un clima de trabajo de confianza e intercambio. Favorecer procesos de colaboración y retroalimentación entre los docentes. Favorecer la reflexión crítica sobre procesos de enseñanza. Favorecer la evaluación y el análisis de los resultados obtenidos por los alumnos /La formación en y para la PBE /Patricia Olmos Rueda y Cecilia Inés Suárez. La importancia de la formación en y para PBE. El modelo de formación del profesorado en y para la PB. El plan formativo del proyecto PBETTOOL. Desarrollo y evaluación de los talleres formativos. Algunas conclusiones. /III. buenas prácticas /Mapa de las innovaciones en los centros educativos /Anna Díaz –Vizacario. La innovación en los centros educativos. Análisis de experiencias. A modo de conclusión. /Los aprendizajes del “Proyecto PBETools”. La mirada del profesorado. Lorena Paulino, Rosa Sobrino y Georgeta Ion. Aprendizajes vinculados a los talleres formativos colaborativos aprendizaje sobre las estrategias y recursos para el uso efectivo de la investigación en la práctica educativa. Aprendizajes derivados de las entrevistas realizadas. /IV. el contexto de intervención /La práctica reflexiva: conceptos y desarrollos /Carmen Sabán Vera y primitivo Sánchez Delgado. La reflexión antes de la acción. La reflexión durante la acción. La reflexión sobre la acción. El profesor como investigador. Formación de centros para el cambio /El liderazgo centrado en el aprendizaje /Daniel Pattier Bocos y Rosa Sobrino Callejo /Modelos de liderazgo escolar. Competencias, factores y características del modelo de liderazgo educativo. Los directivos como promotores del aprendizaje .creación de una atmosfera de liderazgo en la escuela./ La colaboración entre el profesorado /Inmaculado Gómez –Jarabo y Javier Cabañero Valencia. Profundizando en las ventajas del trabajo colaborativo del profesorado. Aspectos facilitadores del trabajo colaborativo del profesorado. La formación y sensibilización como punto del partida para la colaboración entre el profesorado. Las TIC como aliadas en la colaboración del profesorado. Algunas conclusiones /Referencias bibliográficas. <br/><br/><br/><br/><br/><br/>
520 ## - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc. Promover e impulsar el cambio y la mejora de la educación es una tarea permanente que no siempre va acompañada del éxito deseado. Y es que son múltiples los factores y circunstancias que influyen, y variadas las alternativas de intervención que dificultan, más que favorecen, una visión común y mantenida sobre el cambio. Se trata de conseguir actuaciones realistas, sistemáticas y progresivas, dirigidas a potenciar la calidad de la educación, a facilitar un contexto que también eduque y permita el desarrollo personal-profesional, y a favorecer el crecimiento de la organización. La Práctica Educativa Basada en Evidencias (PBE) se puede considerar, en este sentido, como un planteamiento educativo que comparte el profesorado a la hora de diseñar y desarrollar su práctica docente, aportando su experiencia y apoyándola en la reflexión y en una mayor fundamentación de su actividad. Sus planteamientos y desarrollos incluyen estrategias y procedimientos de intervención que se vinculan a la práctica reflexiva y tratan de superarla, al apoyarla con datos de investigación internos o externos, y conseguir una sostenibilidad de las actuaciones educativas más exitosas. La presente aportación recopila el conocimiento existente en nuestro contexto sobre esta propuesta de mejora basada en fundamentar las prácticas educativas en evidencias. Recoge resultados de investigaciones y aportaciones teóricas internacionales y nacionales, que apoyan las reflexiones que se hacen. También, y buscando promover e impulsar este planteamiento poco conocido y desarrollado en España, propone estrategias e instrumentos para llevarlo a cabo, así como buenas prácticas identificadas en los centros educativos que lo practican. La obra, dirigida especialmente a estudiosos e investigadores, busca así difundir el planteamiento mencionado, proporcionando los marcos teóricos y prácticos que pueden apoyar su implantación y desarrollo en los centros educativos.<br/><br/><br/>
650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Educación
Fuente del encabezamiento o término LEMB
9 (RLIN) 634
650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Calidad de la educación
Fuente del encabezamiento o término LEMB
9 (RLIN) 980
650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Docente.
Fuente del encabezamiento o término T-Unesco
9 (RLIN) 2314
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Ion, Georgeta
Títulos y otros términos asociados al nombre editor
-- autor
9 (RLIN) 1620
Término indicativo de función/relación autor
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Armengol Asparó, Carme
Títulos y otros términos asociados al nombre autor
9 (RLIN) 1621
Término indicativo de función/relación autor
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Brown, Chris
9 (RLIN) 1622
Término indicativo de función/relación autor
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Cabañero Valencia, Javier
Término indicativo de función/relación autor
9 (RLIN) 1623
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Cantón Mayo, Isabel
Títulos y otros términos asociados al nombre autor
9 (RLIN) 1624
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Díaz Vicario, Anna
Títulos y otros términos asociados al nombre autor
9 (RLIN) 1625
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona García Martín, Sheila
Títulos y otros términos asociados al nombre autor
9 (RLIN) 1626
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Gómez Jarabo, Inmaculada
Títulos y otros términos asociados al nombre autor
9 (RLIN) 1627
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona López Sirvent, Ernest
Títulos y otros términos asociados al nombre autor
9 (RLIN) 1628
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Olmos Rueda, Patricia
Títulos y otros términos asociados al nombre autor
9 (RLIN) 1629
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Pattier Bosco, Daniel
Títulos y otros términos asociados al nombre autor
9 (RLIN) 1630
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Pulido Mantas, Lorena
Títulos y otros términos asociados al nombre autor
9 (RLIN) 1631
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Sánchez Delgado, Primitivo
Títulos y otros términos asociados al nombre autor
9 (RLIN) 1633
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Sobrino Callejo, Rosa
Títulos y otros términos asociados al nombre autor
9 (RLIN) 1634
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Inés Suárez, Cecilia
Títulos y otros términos asociados al nombre autor
9 (RLIN) 1635
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Vásquez Fernández, José Luis
Títulos y otros términos asociados al nombre autor
9 (RLIN) 1636
830 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE-TÍTULO UNIFORME
Título uniforme Colección educación hoy estudios
9 (RLIN) 42
942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación Clasificación Decimal Dewey
Tipo de ítem Koha Libros
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Fuente del sistema de clasificación o colocación Estado dañado No para préstamo Código de colección Biblioteca de origen Biblioteca actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Código de barras Fecha visto por última vez Número de copia Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
    Clasificación Decimal Dewey     Colección General Abigaíl Mejía - ISESP Abigaíl Mejía - ISESP Colección General 09/02/2026   2026-0041 09/02/2026 Ej.1 09/02/2026 Libros
    Clasificación Decimal Dewey     Colección General Abigaíl Mejía - ISESP Abigaíl Mejía - ISESP Colección General 10/02/2026   2026-0047 10/02/2026 Ej.2 09/02/2026 Libros