MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02758nam a2200313 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20260814112010.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260209s2022 sp fr|||||||0 ||spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9788427725676 |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| ISBN cancelado o inválido |
97884277-25683 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
SpMaBN |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
SpMaBN |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 1# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Smith, Marc |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| Código de función |
aut |
| 9 (RLIN) |
374 |
| 245 14 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Humanizar la educación : |
| Resto del título |
la vida nos está dando una oportunidad para repensar la educación / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Bona, César ; traducción, Sara Alcina Zayas |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
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| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Madrid |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Narcea, S.A. de Ediciones, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
[2022] |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
224 páginas : |
| Dimensiones |
19 cm |
| Otras características físicas |
ilustraciones; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
Texto |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Fuente |
rdacarrier |
| 490 1# - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
Debolsillo clave |
| 504 0# - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye referencihttps://isesp-intra.orex.es/cgi-bin/koha/cataloguing/addbiblio.pl?biblionumber=1515&op=duplicate#as bibliográficas (223-225-205) |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Un día de lluvia. / Cerrado por obras. / El currículo no decía nada de esto. / Y esa noche no pude dormir. / Cambio de preguntas. / Defina “Educación”. / Macroeducación y microeducación. / Bécquer y el buscador de problemas. / Las orejas del ministro. / La valla del vecino. / Familias atrapasueños. / El minibar. / El cerdo que me salvó. / Los nativos también son inmigrantes. / ¡Salud! / La silla de pensar. / La entendida en cuentos. / Richard Marx y el maestro. / Comando. / La gran batalla: tradición contra innovación. / La innovación de lo clásico. / Cuida a quien te cuida. / Conclusión. En un momento u otro todos fuimos nuevos. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
La situación que hemos vivido ha mostrado los descosidos del sistema educativo y ha puesto de manifiesto lo alejado que este se halla de la realidad. Se ha desvelado la inflexibilidad del currículo: es este el que ha de adaptarse a la realidad, no al revés. Estos meses, al hablar de educación, los verbos que más se han escuchado han sido “examinar” y “evaluar”. Es la vida la que nos está poniendo a prueba, y lo que tenemos que evaluar es el sistema. Así que, en lugar de buscar diferentes respuestas a las preguntas de siempre, quizá debamos proponer unas nuevas: ¿Qué herramientas necesitan los niños y las niñas? ¿Qué carencias encontramos en la educación que hemos recibido? ¿Servirá lo que hemos vivido para reflexionar o volveremos a la educación prepandemia como si nada hubiera pasado? Tenemos que aprovechar este momento para replantearnos la educación que queremos: si hay algo que está claro, es que todo comienza precisamente ahí. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Emociones y procesos cognitivos |
| Fuente del encabezamiento o término |
embne |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Adolescentes |
| Subdivisión general |
Educación |
| Fuente del encabezamiento o término |
embne |
| 830 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE-TÍTULO UNIFORME |
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| Título uniforme |
Debolsillo clave |
| 9 (RLIN) |
446 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
