MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05059nam a22003017i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260721164110.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260302t2023 s ad||f |||| 00| 0 s d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9788427731042 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
spa |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdoISE |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua del texto cantado o hablado |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| 100 #1 - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Verónica Basilotta Gómez-Pablos |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
autor |
| 9 (RLIN) |
1787 |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Metodologías activas aplicando tecnologías digitales / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Veronica Basilotta Gómez-Pablos, Alba García-Barrera |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Madrid : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Narcea, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2023 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
206 páginas : |
| Dimensiones |
21.5 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 490 ## - MENCIÓN DE SERIE |
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| Especificación de materiales |
Obras básicas |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Presentación. / Las TIC en la e-Sociedad. / Introducción: Las TIC en la sociedad actual. / Los nativos digitales. / Importancia de las TIC en educación. / Recomendaciones. / Referencias. / Integración de las TIC en el ámbito educativo. / Introducir las TIC en la enseñanza. / Innovación. / Referencias. / Buenas Prácticas Educativas con TIC. / Introducción. / Origen de las buenas prácticas educativas con TIC. / Características de las buenas prácticas educativas con TIC. / Criterios e indicadores para implementar buenas prácticas. / Ejemplos de buenas prácticas educativas con TIC. / Referencias. / TIC y pedagogías emergentes. / Introducción. / Características de las pedagogías emergentes. / Tipos de pedagogías emergentes. / Tecnologías emergentes. / Referencias. / El Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo. / Introducción. / Origen del aprendizaje entre iguales. / Delimitación conceptual. / Bases para el desarrollo del aprendizaje colaborativo en el aula. / Estrategias y técnicas de aprendizaje colaborativo. / El aprendizaje colaborativo online. / Referencias. / Metodologías activas aplicando tecnologías digitales. / Introducción. / El Aprendizaje Basado en Proyectos. / Origen del aprendizaje basado en proyectos. / Concepto del aprendizaje basado en proyectos. / Fases para implementar el ABP en el aula. / Uso de tecnologías digitales en el ABP. / Ejemplos de proyectos ABP. / Referencias. / El Aprendizaje Basado en Problemas. / Introducción. / Origen del ABP. / Características del ABP. / Bases para el desarrollo del ABP. / Ventajas del ABP. / Experiencias con ABP. / Referencias. / El Aprendizaje y Servicio. / Introducción. / Origen del aprendizaje-servicio (ApS). / Concepto y características del aprendizaje-servicio. / Las etapas de un proyecto de aprendizaje-servicio. / El aprendizaje-servicio virtual. / Ejemplos de proyectos de aprendizaje-servicio. / Referencias. / La gamificación educativa. / Introducción. / Origen de la gamificación educativa. / Características de la gamificación educativa. / Bases para el desarrollo de la gamificación. / Ventajas de gamificar el aprendizaje. / Gamificación adaptativa. / E-Gamificación. / Referencias. / El aula inversa. / Introducción. / Origen del aula inversa. / Características del aula inversa. / Bases para el desarrollo del aula inversa. / El aula inversa adaptativa. / Ventajas del aula inversa. / Ejemplos de experiencias. / Referencias. <br/><br/> <br/><br/> <br/><br/> <br/><br/> <br/><br/> |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
La presente obra ofrece las bases teóricas y algunas claves necesarias para implementar diversas metodologías activas en las aulas con apoyo de recursos digitales. Dichas metodologías son especialmente útiles si queremos desarrollar una educación basada en competencias y reforzar la responsabilidad del alumnado, su implicación, interés y motivación hacia el aprendizaje. Además, es una tendencia que reclaman docentes, estudiantes y familias en la actualidad, dada su importancia para garantizar una educación más significativa, equitativa y de calidad. <br/><br/> <br/><br/>Este libro también incide en las oportunidades que brindan las TIC desde una perspectiva más educativa que tecnológica o instrumental, ya que estos recursos resultan imprescindibles para facilitar ambientes de aprendizaje abiertos, interactivos, ricos en estímulos y motivadores tanto para el alumnado como para el profesorado. <br/><br/> <br/><br/>Un libro pensado para los profesionales de la educación con ejemplos y experiencias concretas que facilitan la comprensión de los contenidos abordados y que permiten conocer a fondo cómo implementarlos en las aulas, acercando a la realidad, y de una manera amena y práctica, cada una de las metodologías activas descritas. Su lectura puede contribuir a mejorar la práctica educativa del profesorado, enfocándola hacia una verdadera educación por competencias que resulte útil a largo plazo y que emplee metodologías activas que ayuden a sembrar emociones positivas hacia el aprendizaje, involucrando al alumnado y situándole como principal actor de dicho proceso. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Tecnología de la Información. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1267 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Aprendizaje |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
300 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
García-Barrera, Alba |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
autor |
| 9 (RLIN) |
1788 |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 830 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE-TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
Colección obras básicas |
| 9 (RLIN) |
1065 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
