MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
08089nam a22004217i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdoISE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260529134823.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260526s2024 s ado|f |||| 00| 0 s d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdoISE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdoISE |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Hernández Moreno, Kirsy Altagracia |
| 9 (RLIN) |
2034 |
| Término indicativo de función/relación |
Sustentante |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Influencia de la música urbana en el comportamiento de los estudiantes del segundo grado del primer ciclo del nivel secundario de la Escuela Profesora Isabel Segura de Apataño en el año escolar 2023-2024 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Kirsy Altagracia Hernández Moreno ; asesora, Deidamia García Quintero. |
| 264 #0 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Santo Domingo : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Instutito de Estudios Educativos Pedro Poveda - ISESP, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2024. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
134 páginas : |
| Otras características físicas |
Ilustraciones, gráficas y fotografias |
| Dimensiones |
28 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
: Maestría (Maestría en Gestión administrativa y pedagógica de Centros Educativos (MGAP)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Autorización de tutora / Dedicatoria / Agradecimientos / Resumen / Summary / Introducción / Justificación / Contextualización / Capitulo I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION / 1. Planteamiento del problema de investigación / 1.1 Descripción del problema / 1.2 Pregunta de investigación / 1.3 Preguntas de investigación / 1.4 Propósitos de la investigación / 1.5 Objetivos de la investigación; general-específicos / 1.5.1 Objetivos general / 1.5.2 Objetivos específicos / 1.5 Hipótesis de la investigación / CAPÍTULO II / MARCO TEÓRICO / 2. Marco teórico / 2.1 Revisión de la literatura sobre el problema / 2.1.1 A nivel internacional / 2.1.2. A nivel nacional / 2.2 Literatura académica reciente sobre el tema / 2.3 Marco Teórico de la investigación / 2.3.1 Conceptos básicos generales / 2.3.1.1 Música / 2.3.1.2. Música urbana / 2.3.1.3 Características de la música urbana / 2.3.2. Tipos de estilos de música urbana / 2.3.3. Efectos de la música urbana en el comportamiento de las personas jóvenes / 2.4 Descripción conceptual de las dimensiones o variables de investigación / 2.5. Música urbana, cultura y representaciones sociales / 2.6 Representaciones sociales a través de la música / 2.7 Música urbana y representaciones de género / 2.8 La música y la educación emocional / 2.9 Música y Convivencia escolar / 2.10. Música y aprendizaje / 2.11. Matriz de Consistencia / CAPÍTULO III. / METODOLOGÍA Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN / 3. Metodología y diseño de la investigación / 3.1. Enfoque de la investigación / 3.2 Diseño de la investigación / 3.2.1 Población y muestra / 3.2.2 Procedimiento para implementar en la realización en la realización de la investigación / CAPITULO IV / ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS / 4.1 Análisis de los resultados / 4.2. Análisis de los resultados / 4.2.1 Descripción de la aplicación / 4.2.2 Presentación simple de los resultados / 4.2.3 Análisis cruzado y de complejidad tomando en consideración cada una de las variables o dimensiones de análisis determinadas previamente para la investigación / 4.2.4. Diálogo reflexivo con los estudiantes / 4.2.4.1 Descripción de la aplicación / 4.2.4.2. Análisis cruzado y de complejidad tomando en consideración cada una de las variables o dimensiones de la investigación / 4.2.5 Cuestionario a los docentes / 4.2.5.1. Descripción de la aplicación / 4.2.4.3. Análisis cruzado y de complejidad tomando en consideración cada una de las variables o dimensiones de la investigación / 4.2.5. Entrevistas semiestructuradas a docente y psicóloga / 4.2.5.1. Descripción de la aplicación / 4.2.5.1. Descripción de la aplicación / 4.2.5.2. Presentación simple de los resultados / 4.2.5.3. Análisis cruzado y de complejidad tomando en consideración cada una de las variables o dimensiones de análisis de la investigación / 4.2.6.1. Descripción de la aplicación / 4.2.6.2. Organización simple de los datos / 4.2.6.3. Análisis cruzado y de complejidad tomando en consideración cada una de las variables o dimensiones de análisis / 4.2.7. Entrevista semiestructurada con una madre de una estudiante / 4.2.7.1. Presentación simple de los resultados / 4.2.7.2. Análisis cruzado y de complejidad tomando en consideración cada una de las variables o dimensiones de análisis / CAPITULO V. / RESULTADOS / 5.1. Conclusiones por dimensión o variable de análisis / 5.1.1 Conclusiones generales de la investigación / 5.1.2. Recomendación general / 5.2. Recomendaciones derivadas del proceso de investigación / III PARTE / PROPUESTA PEDAGÓGICA / 6. PROPUESTA PEDAGOGICA / 6.1 Objetivos / 6.1.1. Objetivo general / 6.1.2. Objetivos específicos / 6.2 Alcance / 6.3. Estructura / REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS / CERTIFICACIÓN ANTIPLAGIO / ANEXOS Y APENDICES. / ÍNDICE DE LAS IMÁGENES / Imagen 1 : Cuestionario a los estudiantes / Imagen 2: Entrevista semiestructurada y/o dialogo participativo a estudiantes / Imagen 3: Cuestionario a los docentes / Imagen 4: Entrevista semiestructurada a la psicóloga / Imagen 5: Entrevista semiestructurada a una madre de estudiante del segundo grado / Imagen 8: Dialogo reflexivo/participativo con los estudiantes / Imagen 9: Dialogo reflexivo/participativo con los estudiantes/ Imagen 10: Estructura de la propuesta / Imagen 11. Ejes de acción / Imagen 12: Responsables de la ejecución de la propuesta / ÍNDICE DE TABLAS / Tabla 1: Matriz de consistencia utilizada según objetivos / Tabla 2: Cronograma de aplicación de los instrumentos / Tabla 3: Cuestionario a estudiantes / Tabla 4: Relación objetivo-tópico de análisis e ítems del instrumento / Tabla 5: Diálogo reflexivo con los estudiantes / Tabla 6: Relación objetivo-tópico de análisis e ítems del instrumento / Tabla 7: Cuestionario a los docentes / Tabla 8: Respuesta pregunta a 14 / Tabla 9: Respuesta a pregunta 10 / Tabla 10: Análisis por variables determinantes de investigación por categorías / Tabla 11: Respuesta al cuestionario a las familias / Tabla 12: Tablas de análisis y coherencia por instrumento / ÍNDICE DE GRÁFICAS / Gráfica 1: Frecuencia en la que los estudiantes escuchan música urbana / Gráfica 2: Incidencia de la música urbana en el comportamiento cotidiano de los estudiantes / Gráfica 3: Identifcación de los estudiantes con artistas del género urbano / Gráfica 4: Incidencia de la música urbana en las relaciones interpersonales / Gráfica 5: Percepción docente de la influencia de la música urbana en la forma de relacionarse los estudiantes en la escuela / Gráfica 6.: Percepción de los docentes de la forma en que interfiere la música urbana en los deberes escolares / Gráfica 7: Percepción docente de la influencia de la música urbana en los comportamientos agresivos de los estudiantes.<br/><br/><br/><br/> |
| 530 ## - NOTA DISPONIBLE DE FORMULARIO FÃSICO ADICIONAL |
|---|
| Nota de formato físico adicional disponible |
También disponible en CD [T MGAP CD 0274 2024] |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
634 |
| Subdivisión geográfica |
República Dominicana |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación - Investigaciones. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1222 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación secundaria. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
935 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Música |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
2056 |
| Subdivisión de forma |
Música Urbana. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Estudiantes. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1175 |
| Subdivisión general |
Música |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Música |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Subdivisión general |
Influencia Social |
| 9 (RLIN) |
2056 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Influencia social. |
| Fuente del encabezamiento o término |
Unesco |
| Subdivisión general |
Estudiante |
| -- |
Música Urbana |
| 9 (RLIN) |
2057 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Música - Enseñanza. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
326 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ambiente educativo. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1182 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Disciplina Infantil. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Subdivisión general |
Música |
| 9 (RLIN) |
1985 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Disciplina escolar. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1318 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psicología Educativa. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1499 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Emociones. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 9 (RLIN) |
1209 |
| Subdivisión general |
Estudiantes |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psicología infantil |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEM |
| 9 (RLIN) |
1157 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
García Quintero, Deidamia |
| 9 (RLIN) |
2035 |
| Término indicativo de función/relación |
Asesora |
| 776 ## - ENTRADA DE FORMULARIO FÍSICO ADICIONAL |
|---|
| Otro identificador del documento |
MGAP 0274 2024 |
| Título |
Influencia de la música urbana en el comportamiento de los estudiantes del segundo grado del primer ciclo del nivel secundario de la Escuela Profesora Isabel Segura de Apataño en el año escolar 2023-2024. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
