Incluye referencias bibliográficas. (228-238).

Prólogo /Prefacio/de la escuela-aposento a la escuela presidente Trujillo. Transformaciones espaciales y genealógica en la escuela rural dominicana, 1844-1944/Sociedad y currículum en la feminización del magisterio dominicano, 1860-1935 /Apublic School System. Ensayo sobre un concepto en la representación imperial Norteamérica sobre la escuela popular en las Antillas, 1898-1934./Imperialismo, autoritarismo y modernización agrícola en las vías antillanas a la escolarización rural, 1898-1940./Escolarización y minorías étnicas en la República Dominicana 1918-1944./Coerción y consenso. Posdatas a escolarización y dictaduras. La escuela rural y el encuadramiento del campesinado en la República Dominicana (1930-1940)/Índice onomástico /Bibliografía

Rara vez los estudios profundizan en tantos elementos de la configuración social como lo que ha podido alcanzar el autor de este libro en más de una década de investigaciones sobre la escolarización rural en las Antillas en el marco de la construcción de las sociedades caribeñas tardocoloniales y poscoloniales. Las tesis de este libro se refiere al papel clave que desempeño el sistema de educación público en la dominación social, lo que despertó el interés de los Estados y del mundo imperio estadounidense por incidir en su configuración y desarrollo. Los seis capítulos que incluye la presente obra rebasan con mucho el enfoque descriptivo de la realidad de la escuela rural, para presentar un complejo contexto de las realidades que atenazaban la vida de las sociedades caribeñas y las repercusiones sobre los pobladores del campo y en el contexto de las problemáticas locales.