Jarvis, Peter creator text xx Madrid Narcea 2006 monographic und spa en g

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181 p. / 23 cm Universidades a presión. Cambio de estatus de la universidad. Cambio de perfil del estudiante y mercado de aprendizaje. Cambio de las formas del conocimiento. Cambio de la naturaleza d la investigación. Cambio de las prácticas docentes. Cambio de papel del profesor universitario. /La globalización y sus consecuencias. /El proceso de globalización económica. Globalización y universidad: problemas que crea la globalización. Estado nacional y universidad. Universidad y realidad local. Conclusión. /Conocimiento y sociedad del conocimiento /Naturaleza de la sociedad del conocimiento. Naturaleza del conocimiento: conocimiento práctico; conocimiento tácito; aprendizaje del conocimiento práctico. Investigación. La gestión del conocimiento. Conclusión. /Universidades y sociedad aprendiente /La sociedad aprendiente: visión, planificación, reflexividad, mercado. Ciudades aprendientes. La organización aprendiente. Conclusión /Universidad corporativa: academia de la universidad /Naturaleza corporativa de la universidad administración y estructura. Oferta pedagógica, investigación. La academia: universidad corporativa de la universidad, universidades en la encrucijada. Conclusión /La universidad corporativa /Historia y expansión de la universidad corporativa. Características y programa de la universidades corporativa. Identidad de las universidades corporativas. Identidad de las universidades corporativas como universidades. Conclusión. /La industria del aprendizaje permanente /Universidades corporativas. Universidades tradicionales. Conclusión / ¿Qué es la universidad? /El concepto de universidad. Características distintivas de las universidades tradicionales: de por vida, abarca toda la vida, nivel de cualificación académica, funciones. El discurso sobre la universidad. Conclusión. /Bibliografía. Desde la década de 1970, el sector de la educación superior ha sido testigo de cambios constantes que han dado lugar al desarrollo del aprendizaje permanente y la educación profesional continua, la creciente sofisticación de la formación corporativa y la aparición de auténticas universidades corporativas de la mano de muchas compañías. Este libro esta dirigido a todas las personas que se interesan por el aprendizaje y la formación o sean responsables de ellas en la educación superior o en la postsecundaria. El autor examina las funciones y la integración de la educación, el aprendizaje y la formación superiores en la vida y el trabajo contemporáneos. Se pregunta si las universidades están en crisis y contemplan lo que reserva el futuro a las instituciones, empresa, profesores universitarios, estudiantes y aprendices. Entre otras, aborda las siguientes cuestiones: ¿Qué son las universidades corporativas? ¿has fracasado en algún aspecto la educación superior? ¿Cómo pueden responder las instituciones de educación superior al nuevo entorno de aprendizaje: como colaboradoras o como competidoras, como ambas cosas o de ninguna manera? ¿Cómo pueden aprender los distintos sectores entre sí? ¿Qué oportunidades se abren para los universitarios, los formadores y los gestores educativos. Peter Jarvis Incluye referencias bibliográficas (p.171-181) Educación Educación superior Aprendizaje Docente 378.001 J41u 331.36 84-277-1526-9 M-BN spa M-BN 220613 ana 20260810141956.0 11549 abimo0002112764