05596nam a2200421 i 4500 DO-SdoISE 20260513145653.0 ta 250702s2024 dr ado||r|||| 00| 0 spa d DO-SdoISE spa DO-SdoISE rda spa Corcino Lagares, Melanea Francisca. Sustentante 1258 Fortaleciendo la compresión lectora a través del uso e implementación de estrategias innovadoras en estudiantes del primer grado del nivel secundario de la Escuela Mercedes Consuelo Matos Regional 02 San Juan Distrito 05, año escolar 2022-2023/ Melanea Francisca Corcino Lagares ; asesor. Carlos Arturo González Lara. Santo Domingo : Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), 2024. 166 hojas : ilustraciones, gráficos, fotografías ; 28 cm. rdacontent texto txt rdamedia sin mediación n rdacarrier volumen nc El apellido de la asesora tiene una falta ortográfica, la cual fue corregida en la autoridad personal. Rosanna Lorenso. Corrección: Rosanna Lorenzo. Maestría (Maestría en Investigación e Innovación En El Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024 Dedicatoria /agradecimientos /resumen /introducción /capítulo i /aproximación a la realidad de la investigación /capítulo 1 /aproximación a la realidad de la investigación /1.1. descripción de la situación problemática de la investigación. /1.2. justificación de la investigación /1.3. antecedentes /1.3.1. antecedentes internacionales /1.3.2. antecedentes nacionales /1.3.3. antecedentes locales /1.4. marco teórico /1.5 objetivo general /1.5.2. objetivos específicos. /1.6. descripción del contexto / 1.6.1. contexto local /1.6.2. contexto institucional/1.7. constitución del equipo investigador. /capítulo 11/ metodología de la investigación /capítulo ii /metodología de la investigación /2.1 metodología /2.1.1 la investigación acción. /2.2. modelos de investigación acción /2.3. justificación del modelo asumido /2.4 población intervenida /2.5. técnicas e instrumentos para la recogida de información /2.6. recursos utilizados /capítulo iii /fases de la investigación /capítulo iii /fases de la investigación /3.1. diagnóstico de la situación problemática /3.2. hipótesis de acción /3.3. fase de planificación./ 3.3.1. esquema de plan de acción /3.4 fase de acción /3.5 fase de observación /3.6 fase de reflexión /3.7. unidad de análisis /capitulo iv /resultados, valoraciones y conclusiones /capitulo iv /resultados, valoraciones y conclusiones /4.1 resultados de mejora e innovación para las personas implicadas /4.2 valoración de las experiencias y su impacto sobre la práctica. /4.3 valoración de los integrantes del equipo investigador. /4.4 impacto en los beneficiarios. /4.5 conclusiones /4.6 recomendaciones o propuestas de cambio /referencias bibliográficas. /anexos /anexo 1: actividad de lectura con los estudiantes /anexo 2: feria enamórate de la lectura /anexo 3: reunión equipo de gestión. /anexo 4: reunión con profesores de grado y ciclo /anexo 5: instrumento utilizado para recoger los resultados de la prueba diagnóstica /anexo 7: lista de asistencia con profesores del ciclo /anexo 8: escuela mercedes consuelo matos /anexo 9 /anexo 10: lista de asistencia con los docentes que estuvieron presentes. /anexo 11: listas de cotejo /anexo 13: compartiendo el plan de acción con los diferentes docentes /anexo 14: compartiendo el plan de acción con el equipo de gestión /anexo 15: intervenciones resolviendo casos de forma novedosa y estudio de caso: resolución de problemas utilizando números racionales de manera diferente e innovadora /anexo 16: intervenciones incidente crítico y círculo de lectura: aprender es divertido /anexo 17: intervención analizando las letras de mi canción favorita /anexo 18: intervención ciencias naturales diferente: conociendo el adn y el arn de manera novedosa y el juicio contador de hechos históricos /anexo 19: intervenciones conociendo los elementos culturales de la familia dominicana y respeto a la cultura y la diversidad religiosa: respeto tu opinión y creencias /anexo 20: intervención aprendiendo ciencias naturales de forma novedosa /anexo 21: cierre del proyecto. /anexo 22: trabajos grupales e individuales. También disponible en CD [MICE-CD 0033] Educación LEMB 634 República Dominicana. Educación - Investigaciones. LEMB 1222 Educación secundaria. Educación secundaria. LEMB 935 Estudiantes. LEMB 1175 Educación secundaria. Desarrollo de la lectura. LEMB 1184 Comprensión de lectura LEMB 616 Lectura - Enseñanza correctiva. LEMB 1174 Aprendizaje LEMB 300 Proceso de aprendizaje. Unesco 1168 Innovación educacional Unesco 1169 Técnicas de enseñanza. LEMB 805 Métodos de enseñanza LEMB 852 González Lara, Carlos Arturo. 1294 Asesor MICE-CD 0033 2023 Incidencia de la disciplina en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de sexto grado, primer ciclo del nivel primario. escuela profesor Juan Emilio Bosch Gaviño, distrito educativo 06-02, Constanza, República Dominicana, año escolar 2022-2023. ddc 3 16947 16947 0 0 ddc 0 0 CG ISESP ISESP T 2025-07-02 0 T MICE 0109 2024 2025-0083 2025-07-02 15:42:12 Ej. 1 2025-07-02 3 0 0 ddc 0 1 T ISESP ISESP T 2026-05-13 0 T MICE 0109 2024 2026-0371 2026-05-13 14:57:24 Ej. 2. 2026-05-13 3