05432nam a2200421 i 4500 DO-SdoISE 20251028095550.0 ta 250717s2024 dr ado||r|||| 00| 0 spa d DO-SdoISE spa DO-SdoISE rda spa Moreta Damirón, Lucy Prosperina sustentante 1321 Implementando estrategias lúdicas para el desarrollo de habilidades del pensamiento lógico matemático en estudiantes de 2do grado del nivel secundario del Centro Educativo Altagracia E. David Ramírez, distrito 18-05 Duvergé, año lectivo 2023-2024 / Lucy Prosperina Moreta Damirón ; asesora, Rosa Matilde Ortiz. Santo Domingo : Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), 2024 111 hojas : ilustraciones, gráficos, fotografías ; 28 cm. rdacontent texto txt rdamedia sin mediación n rdacarrier volumen nc Tesis (Maestría en Investigación e Innovación en el Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024 Capítulo i. aproximación a la realidad de la investigación /1.1. descripción de la situación problemática de la investigación /1.2. justificación de la investigación /1.3.1. antecedentes internacionales /1.3.2. antecedentes nacionales /1.3.3. antecedente local /1.4. focalización conceptual del tema /1.4.1. resolución de problemas matemáticos /1.4.2. competencia de pensamiento lógico, creativo y crítico /1.4.3. dificultades para enseñar matemáticas en república dominicana /1.4.4. discalculia. ¿qué es y cómo trabajarla? /1.4.5. estrategias de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas /1.4.6. etapas de la resolución de problemas matemáticos /1.4.7. estrategias de resolución de problemas /1.4.8. aplicaciones y páginas webs para la enseñanza lúdica de las matemáticas /1.4.9.teorías que sustentan el juego como estrategia para enseñar matemáticas 1.5. objetivos /1.5.1. objetivo general /1.5.2. objetivos específicos /1.6. descripción del contexto /1.6.2. contexto local /1.6.1. /contexto institucional /1.7. constitución del equipo investigador /1.8. tabla de operacionalización de variables /capítulo ii. metodología de la investigación /2.1. tipo de investigación /2.2. conceptualización de investigación-acción /2.2.1. objetivos de la investigación-acción /2.2.2. características de la investigación-acción /2.2.3. importancia de la investigación-acción / 2.2.4. modelos de investigación-acción /2.3. modelo de investigación-acción seleccionado /2.4. modalidades del modelo asumido /2.5. técnicas e instrumentos para la recogida de información /2.5.1. técnicas /2.5.2 instrumentos /2.6. esquema general de la investigación /capítulo iii. fases de la investigación /3.1. diagnóstico de la situación problemática /3.2. hipótesis de acción /3.3. fase de planificación /3.3.1. plan de acción /3.4. fase de acción /3.4.1 desarrollo de la acción /planificación de las actividades /3.5. fase de observación /3.5.1. observación de la acción /3.5.2. técnicas para la recogida de información /3.6. fase de reflexión /3.6.1. reflexión de la observación /3.6.2. /análisis e interpretación de las informaciones /capítulo iv. resultados, valoración y conclusión /4.1. resultados de mejora e innovación para las personas implicadas y para la institución /4.2. valoración de las experiencias y su impacto sobre la práctica /4.3. valoración de los integrantes del equipo investigador /4.4. impacto en los beneficiarios /4.3. conclusión, recomendaciones y propuestas de cambio /4.3.1. conclusiones/ 4.3.2. recomendaciones y propuestas de cambio /referencias bibliográficas /anexos /anexo 1. aplicación de foda /anexo 2. fotos de encuentros con estudiantes /anexo 3. instrumento aplicado a estudiantes (pre-test actividades lúdicas) /anexo 4. instrumento aplicado a estudiantes (post-test actividades lúdicas) /anexo 5. instrumento aplicado a estudiantes (pre-test expresiones algebraicas) /anexo 6. instrumento aplicado a estudiantes (test números reales) /anexo 7. carta a la directora para la aplicación del proyecto / anexo 8. fotos de encuentros También disponible en formato electrónico [T MICE-CD 0127 2024] Educación LEMB 634 República Dominicana Educación - Investigaciones. LEMB 1222 Pensamiento. LEMB 1330 Pensamiento Lógico Pensamiento crítico. LEMB 1176 Lógica matemática. LEMB 1331 Matemáticas LEMB 1183 Matemáticas-Enseñanzas. LEMB 937 Matemáticas recreativas. LEMB 1333 Juegos de estrategias (matemáticas). LEMB 1332 Juegos educativos LEMB 294 Juegos escolares. LEMB 1328 Técnicas de enseñanza. LEMB 805 Métodos de enseñanza LEMB 852 Ortiz, Rosa Matilde Asesora 1322 T MICE-CD 0127 2024 Implementando estrategias lúdicas para el desarrollo de habilidades del pensamiento lógico matemático en estudiantes de 2do grado del nivel secundario del Centro Educativo Altagracia E. David Ramírez, distrito 18-05 Duvergé, año lectivo 2023-2024 / ddc 3 16994 16994 0 0 ddc 0 0 T ISESP ISESP T 2025-07-17 0 T MICE 0127 2024 2025-0127 2025-07-17 16:14:05 Ej. 1 2025-07-17 3 0 0 ddc 0 0 T ISESP ISESP T 2026-05-13 0 T MICE 0127 2024 2026-0400 2026-05-13 16:15:15 Ej.2 2026-05-13 3