05528nam a2200397 i 4500 DO-SdoISE 20260327154253.0 ta 250729t2024 dr ado|fr|||| 00| 0 spa d DO-SdoISE spa DO-SdoISE rda spa Pacheco, Gissel Altagracia. sustentante 1349 Medidas de atención a la diversidad y su relación con el aprendizaje de los estudiantes que presentan necesidades especificas de apoyo educativo de 3er grado de primaria de la Escuela Lic. Víctor Garrido Puello del distrito educativo 15-03, periodo escolar 2023-2024 / Gissel Altagracia Pacheco, Jhonatan Pérez ; asesora, María Sonaly Vega. Santo Domingo : Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, 2024. 98 hojas : fotografías ; 28 cm. rdacontent texto txt rdamedia sin mediación n rdacarrier volumen nc Proyecto de investigación (Especialidad en Educación Inclusiva e Innovación Curricular y Social para la Educación Primaria) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda ISESP, Santo Domingo, 2024. Introducción Capítulo 1. Contextualización 1.1 Descripción del contexto / 1.2 Descripción de la Situación Problemática / 1.3 Justificación / 1.4 Propósito de la Investigación / 1.4.1 Objetivo General. 1.4.2 Objetivos Especificos / Capitulo II. Revisión de Literatura / 2.1 Antecedentes de la investigación / 2.1.1 Antecedentes Nacionales / 2.1.2 Antecdentes Internacioal / 2.2 Conceptualización del tema / 2.2.1 Definicion de Necesidades Especiticas de Apoyo Educativo / 2.2.2 Importancia de los Ajustes Curriculares / 2.2.3 Concepto de lectura / 2.2.5 Definición de dislexia / 2.2.4 Procesos Cognitivos Asociados a la Lectura / 2.2.6 Aspectos importantes de la Planificación Diversificada para la Adquisición de la Lectura / 2.3 Aportes Teóricos / 2.3.1 Descripción de las Medidas de Atención a la Diversidad / 2.3.2 Las Medidas de Atención a la Diversidad y su Relación con la lectura / 2.3.3 Importancia de la Lectura y su Relación con el Aprendizaje / 2.3.4 Aspectos Relevantes de la Comprensión Lectora / 2.3.5 Componentes de la Comprensión Lectora / 2.3.6 Estrategia de Planificación para la Comprensión Lectora / Capitulo II1. Metodología de la investigación / 3.1 Tipo de Investigación / 3.2 Objetivos de la Investigación Acción / 3.3 características de la Investigación / 3.4 Modelos de Investigación Acción / 3.5 Modelo de la Investigación Seleccionada / 3.6 Sujetos y Objetos de Estudio / 3.7 Técnicas e Instrumentos para la Recogida de Información / 3.8 Esquema General de la Investigación / Capitulo IV. Ciclo de la Investigación Acción / 4.1 Fase de Planificación / 4.2 Fase de Intervención / 4.2.1 Fase de Observación / 4.2.2 Fase de Reflexión / 4.4 Análisis de la Información / 4.5 Discusión de los Resultados / 4.4.1 De Mejora e Innovación / 4.4.2 Formativos en las Personas Implicadas / 4.4.3 Vinculados a la teoría / 4.4.4 Vinculados a la Institución / 4.5 Valoración del Proceso / 4.5.1 Valoración de la Experiencia / 4.5.2 Impacto sobre la Práctica / Capítulo V. Conclusiones y Recomendaciones / 5.1 Conclusiones / 5.2 Recomendaciones / Referencias Bibliográficas / Anexos. El objetivo de esta investigación es fortalecer las Medidas de atención a la Diversidad y su Relación con el Aprendizaje de los Estudiantes que presentan Necesidades Específicas de Apoyo Educativo del 3er Grado de Primaria de la Escuela Lic. Víctor Garrido Puello. La metodología utilizada tuvo un enfoque cualitativo, con el modelo de investigación acción de Kemmis. Mediante esta investigación se pudo conocer la filosofía del Centro, la cual va alineada a promover una educación inclusiva para que todo el estudiantado aprenda. A través de las intervenciones realizadas se pudo fortalecer aspectos importantes como la planificación diversificada y los ajustes curriculares con la intención de promover las medidas de atención a la diversidad en el Centro, Un aspecto de mejora a dar continuidad es seguir capacitando el personal docente con relación a los entornos de aprendizajes inclusivos. Este proceso se aprecia de manera satisfactoria por la colaboración del equipo de gestión y el cuerpo docente, que fue vital para el logro de los objetivos de esta investigación. Palabras claves: Medidas, Atención a la Diversidad, Aprendizaje, Necesidades Educativas. También disponible en formato electrónico [T EEI-CD 0136 2024] Educación LEMB 634 República Dominicana. Educación - Investigaciones. LEMB 1222 Educación especial LEMB 824 Educación inclusiva Unesco 822 Aprendizaje LEMB 300 Enseñanza correctiva. LEMB 1200 Técnicas de enseñanza. LEMB 805 Métodos de enseñanza LEMB 852 Pérez, Jhonatan. 1350 sustentante Saldaña Cid, Ramona A. Asesora 1206 Vega, María Sonaly asesora 700 EEI-CD 0136 2024 Medidas de atención a la diversidad y su relación con el aprendizaje de los estudiantes que presentan necesidades especificas de apoyo educativo de 3er grado de primaria de la Escuela Lic. Víctor Garrido Puello del distrito educativo 15-03, periodo escolar 2023-2024 / ddc 3 17009 17009 0 0 ddc 0 1 T ISESP ISESP T 2025-07-29 0 T EEI 0136 2024 2025-0140 2025-07-29 09:42:00 Ej. 1. 2025-07-29 3 0 0 ddc 0 1 T ISESP ISESP T 2026-05-15 0 T EEI 0136 2024 2026-0503 2026-05-15 10:22:39 Ej. 2 2026-05-15 3