TY  - BOOK
AU  - Gómez Jiménez,Lizarda Ysabel
AU  - Holguín Abreu, Luisa Massiel 
TI  - Incidencia de la biblioteca escolar como recurso pedagógico para la enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura del nivel primario en el Centro Educativo Prof. Nery David Echavarría Rodríguez, distrito educativo 09-03 de San Ignacio de Sabaneta, Santiago Rodríguez; año lectivo 2023-2024 / 
PY  - 2024///
CY  - Santo Domingo
PB  - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP)
KW  - Educación
KW  - LEMB
KW  - República Dominicana.
KW  - Educación - Investigaciones.
KW  - Educación primaria
KW  - Bibliotecas en educación.
KW  - Bibliotecas escolares.
KW  - Lectura
KW  - Escritura
KW  - Desarrollo de la lectura.
KW  - Lectura - Enseñanza correctiva
KW  - Aprendizaje
KW  - Pedagogía
KW  - Técnicas de enseñanza
KW  - Métodos de enseñanza
N1  - Tesis (Maestría en Investigación e Innovación en el Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024; Índice General /Dedicatoria i /Agradecimientos iii /Resumen iv /Abstract v /Introducción 1 /Justificación 2 /Contextualización  /Capítulo 1.- Planteamiento del Problema de Investigación /1.1.- Descripción del Problema	 /1.2.- Formulación de la pregunta de investigación y desglose en preguntas específicas /1.2.1	Pregunta General /1.2.2 Preguntas Específicas /1.3.- Propósito de la Investigación /1.4.- Formulación de los Objetivos de la Investigación /1.4.1.- Objetivo General /1.4.2- Objetivos Específicos /1.6.- Formulación de la Hipótesis de la Investigación/Capítulo 2.- Marco Teórico/2.- Revisión de la Literatura sobre el Problema /2.1.- Antecedentes /2.1.1.- Antecedentes Internacionales /2.1.2.- Antecedentes Nacionales /2.2.- Literatura Académica Reciente Sobre el Problema /2.2.1.- Base de Datos de Lectoescritura Inicial de la República Dominicana LEI-RD /2.2.2.- Enseñanza de la Lectoescritura en el Primer Ciclo del Nivel Primario de la República Dominicana /2.2.3.- Panorama de la Evidencia Relacionada con los Recursos Utilizados en la Enseñanza y Aprendizaje de la LEI. /2.3.- Marco Teórico de la Investigación /2.3.1.- Evolución Histórica del Tema /2.3.2.- Marcos Conceptuales /2.3.3.- Área Disciplinar en la que se Enmarca /2.3.4.- Teorías, Modelos y Tendencias actuales /2.4.- Descripción conceptual de las dimensiones o variables de investigación /2.4.1.- Actividades para fomentar el uso de la biblioteca escolar /2.4.2.- Limitaciones que afrontan los docentes en el uso de la biblioteca escolar /2.4.3.- Enseñanza de la lectura y escritura en la biblioteca escolar /2.4.4.- Ventajas del uso de la biblioteca escolar /2.5.- Operacionalización de las Variables en Estudio	 /Capítulo 3.- Metodología de la Investigación y Diseño de la Investigación /3.1.- Enfoque de la Investigación /3.2.- Diseño de la Investigación /3.2.1.- Tipo de Estudio /3.3.- Técnicas de Recolección y Análisis de datos. Instrumentos y su Aplicación /3.3.1.- Unidad de Análisis /3.3.2.- Universo de Estudio	/3.3.3.- Tamaño de la Población /3.3.4.- Tamaño de la Muestra y Muestreo /3.3.5.- Métodos, Técnicas de Recolección, Validación de Instrumentos y Análisis de Datos /Capítulo 4.- Análisis de los Datos o de la Información	 /4.1.- Información Obtenida de los Docentes /4.2.- Información Obtenida de los Estudiantes Capítulo 5.- Resultados /5.1.- Conclusiones /5.2.- Recomendaciones /Referencias Bibliográficas Certificación de Antiplagio /Anexos y apéndices.; También disponible en [T MICE 0040 2024]
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