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    <subfield code="a">Rodr&#xED;guez Ovalle, Amelia del Carmen </subfield>
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    <subfield code="a">Efectos del uso de los recursos tecnol&#xF3;gicos en la ense&#xF1;anza aprendizaje en las ciencias sociales en los estudiantes del nivel primario, Escuela Ana Joaquina Hidalgo, distrito educativo 09 -03, Santiago Rodr&#xED;guez, periodo escolar 2023 &#x2013; 2024 /</subfield>
    <subfield code="c">Amelia del Carmen Rodr&#xED;guez Ovalle ; asesora, Arelis Garc&#xED;a Tati. </subfield>
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    <subfield code="a">Santo Domingo : </subfield>
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    <subfield code="a">247 hojas : </subfield>
    <subfield code="b">ilustraciones, gr&#xE1;ficos, fotograf&#xED;as ;  </subfield>
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    <subfield code="a">Tesis (Maestr&#xED;a en Investigaci&#xF3;n e Innovaci&#xF3;n en el Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024</subfield>
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    <subfield code="a">Dedicatoria i /agradecimiento ii /resumen iii /Abstract iv /Introducci&#xF3;n	 /Justificaci&#xF3;n de la Investigaci&#xF3;n /Contextualizaci&#xF3;n /Cap&#xED;tulo 1. Planteamiento del problema de investigaci&#xF3;n /1.1.- Descripci&#xF3;n del Problema  /1.2.- Formulaci&#xF3;n de Preguntas de Investigaci&#xF3;n /1.3 Prop&#xF3;sito de la Investigaci&#xF3;n /1.3.1. Formulaci&#xF3;n del Prop&#xF3;sito de la Investigaci&#xF3;n. /1.4 Formulaci&#xF3;n de los Objetivos de la Investigaci&#xF3;n /1.4.1 Objetivo General /1.5 Formulaci&#xF3;n de las Hip&#xF3;tesis de la Investigaci&#xF3;n /1.5.1 Hip&#xF3;tesis de Investigaci&#xF3;n /1.5.2 Hip&#xF3;tesis nula de la Investigaci&#xF3;n /Cap&#xED;tulo 2. Marco Te&#xF3;rico /2.1.1.1- Antecedentes Internacionales/2.1.1.2.- Antecedentes Nacionales /2.2.- Literatura acad&#xE9;mica reciente sobre el problema /2.3.2.4- Objetivos de las Ciencias Sociales /2.3.2.5 Estrategia para ense&#xF1;ar Ciencias Sociales /2.3.3.1 Tipos de Aprendizajes /2.3.4- Aplicaciones tecnol&#xF3;gicas que facilitan el proceso de ense&#xF1;anza aprendizaje de las Ciencias Sociales /Aprendizaje apoyado en la tecnolog&#xED;a /Cap&#xED;tulo 3. Metodolog&#xED;a y Dise&#xF1;o de la Investigaci&#xF3;n /3.1.- Enfoque de la Investigaci&#xF3;n /3.2. Dise&#xF1;o de la Investigaci&#xF3;n /3.2.1 Tipo de estudio /3.2.2 Poblaci&#xF3;n y Muestra /3.3.- T&#xE9;cnicas de recolecci&#xF3;n y an&#xE1;lisis de datos /3.3.1 T&#xE9;cnicas /3.3.2 Instrumentos /3.4 Procedimiento /3.4.1 Datos generales de los expertos /3.4.2 Validez de los cuestionarios /3.4.2.1 Validez del cuestionario de los docentes /3.4.2.2 Validez del cuestionario de los estudiantes /3.4.2.3	Validez de la gu&#xED;a de entrevista de las coordinadora /Cap&#xED;tulo 4: An&#xE1;lisis de los datos o de la informaci&#xF3;n /4.1 Datos generales /Cap&#xED;tulo 5: Resultados /5.1.- Conclusiones /5.2.- Recomendaciones /Referencias Bibliograf&#xED;a /Certificaci&#xF3;n de Antiplagio /Anexos y ap&#xE9;ndices /Anexo 1: Instrumentos para ser aplicado a los docentes del nivel primario de la escuela Ana Joaquina Hidalgo /Anexo 2: Valoraci&#xF3;n del cuestionario de los docentes por expertos /Anexo 3: Valoraci&#xF3;n del cuestionario por los expertos /Anexos 4: Cuestionario aplicado a los estudiantes del segundo ciclo del nivel primario de la escuela Ana Joaquina Hidalgo /Anexos 5: Validaci&#xF3;n del cuestionario de los estudiantes por los expertos /Anexos 6: Entrevista semiestructurada para las coordinadoras del nivel primario de la escuela Ana Joaquina Hidalgo /Anexos 7: Validaci&#xF3;n de la entrevista semiestructurada por los expertos / Ap&#xE9;ndice A: Prueba Diagn&#xF3;stica /Ap&#xE9;ndice B: Resultados de la Evaluaci&#xF3;n Diagn&#xF3;stica Aplicada /Ap&#xE9;ndice C: Gu&#xED;a de observaci&#xF3;n de la pr&#xE1;ctica pedag&#xF3;gico.  </subfield>
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