03742nam a2200373 i 4500 DO-SdoISE 20250804110600.0 ta 250804t2024 dr ado|fr|||| 00| 0 spa d DO-SdoISE spa DO-SdoISE rda spa Paniagua Díaz, Crismery. Sustentante 1374 Medidas de atención a la diversidad para el proceso educativo y su relación con el aprendizaje de los estudiantes que representan desfase curricular de la Escuela Parroquial Perpetuo Socorro de 5 grado del nivel primario, distritio educativo 15-02, período 2023-2024 / Crismery Paniagua Díaz, Franklin de León López ; asesora, María Sonaly Vega. Santo Domingo : Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, 2024. 102 hojas : fotografías ; 28 cm. rdacontent texto txt rdamedia sin mediación n rdacarrier volumen nc Proyecto de investigación (Especialidad en Educación Inclusiva e Innovación Curricular y Social para la Educación Primaria) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda ISESP, Santo Domingo, 2024. ÍNDICE / AGRADECIMIENTOS /DEDICATORIA. /INTRODUCCIÓN / CAPÍTULOI. CONTEXTUALIZACIÓN. / 1.1. Descripción del contexto / / 1.2 Descripción de la situación problemática / 1.3 Justificación /1.4 Propósito de la investigación: /1.4.1 Objetivo General / 1.4.2 Objetivos Específicos / CAPÍTULO II: REVISIÓN DE LITERATURA / 2.1 Conceptualización del tema: / 2.1.1 Antecedentes / 2.1.2 Marco Teórico: / CAPÍTULO II. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN / 3.1 Tipo de investigación / 3.2 Función de la investigación-acción / 3.3 Modelos de investigación-acción / 3.3.1 Modelo de investigación seleccionado / 3.4 Sujetos y población de estudio / 3.5 Técnicas e instrumentos para el proceso de recogida de información / 3.6 Esquema general de la investigación / CAPÍTULO IV. CICLO DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN / 4.2 Fase de intervención: observación, levantamiento de los datos. Reflexión /4.2.1 Fase de acción / 4.2.2 Fase de observación / 4.2.3 Fase de Reflexión: / 4.3 Análisis de la información / 4.4. Discusión de los resultados / 4.4.1 De mejora o innovación / 4.4.2 Formativos en las personas implicadas (estudiantes y docentes) / 4.4.3 Vinculados a la teoria (teorización), a la práctica o a la política educativa / 4.4.4 Vinculados a la institución / Valoración del proceso / 4.5.1 Valoración de la experiencia según la satisfacción de los participantes / 4.5.2 Valoración del impacto sobre la práctica / 4.5.3 Valoración de los resultados / CAPÍTULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES / 5.1 Conclusiones / 5.2 Recomendaciones / REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS / Anexos. También disponible en formato electrónico [T EEI-CD 0150 2024] Educación LEMB 634 República Dominicana. Educación - Investigaciones. LEMB 1222 Educación especial LEMB 824 Educación inclusiva Unesco 822 Aprendizaje LEMB 300 Enseñanza correctiva. LEMB 1200 Técnicas de enseñanza. LEMB 805 Métodos de enseñanza LEMB 852 León López, Franklin De. Sustentante 1375 Vega, María Sonaly asesora 700 EEI-CD 0150 2024 Medidas de atención a la diversidad para el proceso educativo y su relación con el aprendizaje de los estudiantes que representan desfase curricular de la Escuela Parroquial Perpetuo Socorro de 5 grado del nivel primario, distritio educativo 15-02, período 2023-2024 ddc 3 17041 17041 0 0 ddc 0 0 T ISESP ISESP T 2025-08-04 0 T EEI 0150 2024 2025-0166 2025-08-04 10:31:00 Ej. 1. 2025-08-04 3 0 0 ddc 0 1 T ISESP ISESP T 2026-05-15 0 T EEI 0150 2024 2026-0498 2026-05-15 10:12:29 Ej. 2 2026-05-15 3