06385nam a2200337 i 4500003001000000005001700010007000300027008004100030040003500071041001300106100005000119245039900169264009200568300006900660336002700729337003200756338003600788502016500824505427700989530004705266650004605313650004205359650003405401650003205435650004405467650007105511650003705582650003505619700004905654776034405703DO-SdoISE20251121151723.0ta250901s2024    dr ado||r|||| 00| 0 spa d  aDO-SdoISEbspacDO-SdoISEerda  aspahspa  aOvalles Pérez, Heidy María eSustentante   aEficacia de la implementación de recursos audiovisuales en la comprensión lectora del idioma inglés en los estudiantes de 2do grado, primer ciclo del nivel secundario en el Centro Educativo Yrma Alejandrina Sánchez Bidó, regional 07 San Francisco de Macorís, distrito 04 Villa Riva, año escolar 2023-2024 /cOvalles Pérez Heidy María ; asesora, Yohanna I. de los Santos Tejeda 0aSanto Domingo :bInstituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), c2024  a1 disco compacto: bilustraciones, gráficos, fotografías ;    2rdacontentatextobtxt  2rdamediaainformático bc  2rdacarrieradisco compacto bcd  aTesis (Maestría en Investigación e Innovación en el Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024  aDedicatoria	i /agradecimientos ii /resumen	iii /abstract iv /introducción /capítulo 1: planteamiento del problema de investigación /1.1. descripción del problema. /1.2. formulación de la pregunta de investigación y desglose en preguntas específicas. /1.2.1- pregunta general /1.2.2- preguntas específicas /1.3 propósito de la investigación /1.4 formulación del propósito de la investigación /1.5 formulación de los objetivos de la investigación /1.5.1 objetivo general 1.5.2 objetivos específicos /1.6 delimitación de la investigación /1.6.2 delimitación conceptual /1.6.2 delimitación espacial /1.7.3 delimitación temporal capítulo 2. revisión de la literatura sobre el problema 2.1 antecedentes /2.1.1 antecedentes internacionales /2.2 literatura académica reciente sobre el problema 2.3 marco teórico de la investigación /2.3.1 los recursos audiovisuales /2.3.1.1	concepto de recursos audiovisuales /2.3.1.2	teoría de la comunicación audiovisual  /2.3.1.3 tipos de recursos audiovisuales /2.3.1.4	actitud frente a la visualización y escucha /2.3.1.5 importancia de los recursos audiovisuales en la educación /2.3.1.6	el aspecto lúdico y los recursos audiovisuales /2.3.2 comprensión lectora /2.3.2.1 concepto de lectura /2.3.2.2	lectura de tipo literal /2.3.2.3	lectura de tipo inferencial /2.3.2.4 lectura de tipo crítico /2.3.2.5 desafíos de la comprensión lectora /2.3.2.6 teoría interactiva de la comprensión lectora / 2.3.2.7 habilidades que implica la comprensión lectora	 /2.3.2.8 niveles de comprensión de textos /2.3.2.9 modelo interactivo del proceso lector /2.3.2.10 recursos audiovisuales lúdicos y la comprensión lectora /2.2.3 enseñanza del inglés como idioma extranjero /2.2.3.1 origen del idioma inglés como idioma extranjero /2.2.3.2 aprendizaje y comprensión lectora del idioma inglés /2.2.3.3	métodos para la comprensión lectora del idioma inglés  /2.4 descripción conceptual de las dimensiones o variables de investigación /2.5 matriz de consistencia /capítulo 3. metodología y diseño de la investigación /3.1 enfoque de la investigación /3.2 diseño de la investigación /3.3 tipo de estudio /3.4 unidad de análisis, universo población y muestra /3.4.1	unidad de análisis /3.4.2 universo de estudio /3.4.3 tamaño de la población /3.4.4 tamaño de la muestra y muestreo /3.5 procedimiento de la investigación /3.6 métodos, técnicas de recolección, validación de instrumentos y análisis de datos /3.6.1	método y técnica de recolección de datos /3.6.2 validación de instrumentos de recolección de datos /3.6.3 análisis y presentación de los datos /capítulo 4. análisis de los datos o de la información /4.1 presentación de los resultados /4.1.1 resultados del cuestionario a los docentes del 2do grado, primer ciclo del nivel secundario en el centro educativo yrma alejandrina sánchez bidó, regional 07 san francisco de macorís, distrito 04 villa riva, año escolar 2023-2024. /4.1.2 resultados de la ficha de observación acerca de la implementación de recursos audiovisuales en la comprensión lectora del idioma inglés /4.1.3 resultados del cuestionario al equipo de gestión sobre la implementación de recursos audiovisuales en la comprensión lectora del idioma inglés	 /4.1.4	resultados del cuestionario a los estudiantes de 2do grado, primer ciclo del nivel secundario en el centro educativo yrma alejandrina sánchez bidó, regional 07 san francisco de macorís, distrito 04 villa riva, año escolar 2023-2024. /4.2discusión de los resultados /capítulo 5. conclusiones y recomendaciones /5.1 conclusiones /5.2 recomendaciones /referencias bibliográficas /anexos /anexo a. certificado antoplagio /anexo b. cuestionario a los docentes del 2do grado, primer ciclo del nivel secundario /anexo c. ficha de observación acerca de la implementación de recursos audiovisuales en la comprensión lectora del idioma inglés /anexo d. cuestionario al equipo de gestión sobre la implementación de recursos audiovisuales en la comprensión lectora del idioma inglés /anexo e. cuestionario a los estudiantes de 2do grado, primer ciclo del nivel secundario.   aTambién disponible en T MICE 0195 2024.
 7aEducación2LEMBzRepública Dominicana 7aEducación - Investigaciones. 2LEMB 7aEducación secundaria.2LEMB 7aIngles. 2LEMBxEducación 7aComprensión de lectura2LEMBxIngles. 7aTecnología de la Información. 2LEMBxRecursos Audiovisuales.  7aTécnicas de enseñanza.2LEMB 7aMétodos de enseñanza2LEMB  aSantos Tejeda, Yohanna Iris de loseasesora   oT MICE 0195 2024.tEficacia de la implementación de recursos audiovisuales en la comprensión lectora del idioma inglés en los estudiantes de 2do grado, primer ciclo del nivel secundario en el Centro Educativo Yrma Alejandrina Sánchez Bidó, regional 07 San Francisco de Macorís, distrito 04 Villa Riva, año escolar 2023-2024.