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    <subfield code="a">Resignificaci&#xF3;n del proceso de acompa&#xF1;amiento a los docentes por parte del coordinador pedag&#xF3;gico en el segundo ciclo del nivel secundario del Polit&#xE9;cnico Profesor Jos&#xE9; Morel, distrito 01 de Sos&#xFA;a, Regional 11 de Puerto Plata, A&#xF1;o Escolar 2023 &#x2013; 2024 /
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    <subfield code="c">Franklin Mart&#xED;nez de Sena ; asesora, Mar&#xED;a Esperanza Ayala. </subfield>
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    <subfield code="a">Santo Domingo : </subfield>
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    <subfield code="a">150 hojas : </subfield>
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    <subfield code="a">Tesis (Maestr&#xED;a en Investigaci&#xF3;n e Innovaci&#xF3;n en el Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024) </subfield>
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    <subfield code="a">Dedicatoria /agradecimientos /resumen /abstract /introducci&#xF3;n /cap&#xED;tulo 1: planteamiento del problema de investigaci&#xF3;n /1.1. descripci&#xF3;n del problema /1.2 formulaci&#xF3;n de las preguntas de investigaci&#xF3;n /1.2.1 preguntas espec&#xED;ficas /1.3. formulaci&#xF3;n del prop&#xF3;sito de la investigaci&#xF3;n /1.4. formulaci&#xF3;n de los objetivos de la investigaci&#xF3;n /1.4.1. objetivo general /1.4.2. objetivos espec&#xED;ficos /cap&#xED;tulo 2: marco te&#xF3;rico /2.1. antecedentes /2.1.1. antecedentes internacionales /2.1.2. antecedentes nacionales /2.2. literatura acad&#xE9;mica reciente sobre el problema /2.3. revisi&#xF3;n de la literatura sobre el problema /2.3.1. evoluci&#xF3;n hist&#xF3;rica del acompa&#xF1;amiento pedag&#xF3;gico /2.3.2. el coordinador pedag&#xF3;gico /2.3.3. el acompa&#xF1;amiento pedag&#xF3;gico /2.3.4. fases o niveles del acompa&#xF1;amiento /2.3.5. dimensiones del acompa&#xF1;amiento /2.3.6. principios y valores del acompa&#xF1;amiento /2.3.7. funci&#xF3;n y proceso del acompa&#xF1;amiento /2.3.8. mediaciones que facilitan el acompa&#xF1;amiento /2.3.9. rol del coordinador pedag&#xF3;gico en el acompa&#xF1;amiento /2.3.10. objetivos del acompa&#xF1;amiento pedag&#xF3;gico /2.3.11. acompa&#xF1;amiento pedag&#xF3;gico establecido por el Minerd /2.3.12. estrategias implementadas en el acompa&#xF1;amiento pedag&#xF3;gico /2.3.13. indicadores del acompa&#xF1;amiento pedag&#xF3;gico /2.3.14. t&#xE9;cnicas e instrumentos en el proceso de acompa&#xF1;amiento /2.3.15. incidencia del acompa&#xF1;amiento en la pr&#xE1;ctica pedag&#xF3;gica /2.4. &#xE1;rea disciplinar en la que se enmarca	 /cap&#xED;tulo 3. metodolog&#xED;a de la investigaci&#xF3;n /3.1. enfoque de la investigaci&#xF3;n	 /3.2. dise&#xF1;o de la investigaci&#xF3;n /3.3. tipo de estudio /3.4. poblaci&#xF3;n y muestra en estudio /3.5. t&#xE9;cnicas e instrumentos de recolecci&#xF3;n de datos /3.6. validaci&#xF3;n de instrumentos /3.7. an&#xE1;lisis y presentaci&#xF3;n de datos /3.8. operacionalizaci&#xF3;n de variables/cap&#xED;tulo 4. presentaci&#xF3;n y an&#xE1;lisis de datos/4.1. resultados sobre indicadores y pr&#xE1;ctica del acompa&#xF1;amiento/4.2. resultados sobre objetivos propuestos y necesidades de los docentes/4.3. resultados sobre metodolog&#xED;a del acompa&#xF1;amiento/4.4. resultados sobre incidencia del acompa&#xF1;amiento en la pr&#xE1;ctica pedag&#xF3;gica/cap&#xED;tulo 5. discusi&#xF3;n de los resultados /5.1. discusi&#xF3;n respecto al primer objetivo espec&#xED;fico /5.2. discusi&#xF3;n en cuanto al segundo objetivo espec&#xED;fico /5.3. discusi&#xF3;n con relaci&#xF3;n al tercer objetivo espec&#xED;fico /5.4. discusi&#xF3;n concerniente al cuarto objetivo espec&#xED;fico /conclusiones /recomendaciones /referencias /certificaci&#xF3;n de antiplagio /ap&#xE9;ndice. 	



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