04373nam a2200361 i 4500003001000000005001700010007000300027008004100030040003500071041000800106100004500114245039900159264009200558300006900650336002700719337003200746338003500778502021400813505225701027530004603284650004603330650003203376650003403408650003103442650002203473650003503495650003703530650003503567700004103602700003503643700003903678776029403717DO-SdoISE20260327154254.0ta251010s2025    dr ado||r|||| 00| 0 spa d  aDO-SdoISEbspacDO-SdoISEerda  aspa  aCalderón, María Elena eSustentante   aEstrategias pedagógicas implementadas por los docentes para mejorar el aprendizaje del estudiantado que presenta discapacidad intelectual en el nivel primario de la Escuela Sector Sureste, del distrito 02-05 San Juan, República Dominicana, periodo escolar 2024-2025 /cMaría Elena Calderón, Ariela de  Oleo Segura ; asesora, María Sonaly Vega ; coordinadora, Ramona A. Saldaña CID.  0aSanto Domingo : bInstituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP),c2025  a1 disco compacto: bilustraciones, gráficos, fotografías ;    2rdacontentatextobtxt  2rdamediaainformático bC  2rdacarrieradisco compactobCD  aProyecto de Investigación (Especialidad en Educación inclusiva e Innovación Curricular y Social para la Educación Primaria) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 20250 aDedicatoria /agradecimientos /resumen /abstract /introducción /capítulo i: contextualización. /1.1 descripción del contexto /1.2 descripción de la situación problema. /1.3 formulación de preguntas de investigación /1.3.1 pregunta general /1.3.2 preguntas específicas /1.4 justificación /1.5 propósito de la investigación /capítulo ii. revisión de la literatura /2.1 conceptualización del tema /2.1.1 inclusión educativa /2.1.2 discapacidad. /2.1.3 atención a la diversidad /2.1.4 discapacidad intelectual (di) /2.1.5 trastorno del espectro autista (tea) /2.1.6 estrategias pedagógicas /2.1.7 trastornos de aprendizaje (ta) /2.1.8 diseño universal de los aprendizajes (dua) /2.1.9 adaptación curricular /2.1.10 necesidad específica de apoyo educativo (neae) /2.1.11 educación inclusiva /2.2 antecedentes internacionales /2.3 antecedentes nacionales /capítulo iii. metodología de la investigación /3.1 método de investigación /3.2 investigación acción /3.3 características de la investigación-acción /3.4 modelos de la investigación-acción /3.5 modelo de investigación seleccionado /3.6 sujetos y objeto de estudios /3.7 instrumentos y técnicas para la recolección de datos /capítulo iv. ciclo de la investigación-acción /4.1 fase de planificación /4.1.2 plan de acción del primer ciclo /plan de acción /4.2 fase de intervención: observación, levantamiento de datos. reflexión /4.2.1 primera intervención 5/02/2024 /4.2.2 segunda intervención 12 /02/2025 /4.2.3 tercera intervención 21/02/2025 /4.2.4 cuarta intervención 25/02/2025 /4.3 fase de observación /4.4 fase de reflexión /4.5 triangulación de las opiniones /4.6 discusión de los resultados /4.7 de mejora o innovación /4.7.1 impacto formativo en los participantes /4.7.2 vinculados a la teoría (teorización), a la práctica o a la política educativa /4.7.3 vinculados a la institución /4.7.4 valoración del proceso. valoración de la experiencia tanto a nivel de satisfacción de los usuarios como de resultados, como de impacto sobre la práctica /capítulo v. conclusiones y recomendaciones /5.1 conclusiones /5.2 recomendaciones /referencias bibliográficas /anexos   aTambién disponible en [T EEI 0221-2025] 7aEducación2LEMBzRepública Dominicana 7aEducación primaria.2LEMB 7aEducación inclusiva2Unesco 7aEducación especial2LEMB 7aAprendizaje2LEMB 7aEnseñanza correctiva. 2LEMB 7aTécnicas de enseñanza.2LEMB 7aMétodos de enseñanza2LEMB  aDe Oleo Segura, Ariela eSustentante  aVega, María SonalyeAsesora 1 aSaldaña Cid, Ramona A.eAsesora   o[T EEI 0221-2025]tEstrategias pedagógicas implementadas por los docentes para mejorar el aprendizaje del estudiantado que presenta discapacidad intelectual en el nivel primario de la Escuela Sector Sureste, del distrito 02-05 San Juan, República Dominicana, periodo escolar 2024-2025