03333nam a2200385 i 4500003001000000005001700010007000300027008004100030040003500071041000800106100004200114245037300156264009200529300006100621336002700682337003400709338002900743502021400772505114200986530007102128650004702199650003202246650003102278650003402309650001802343650002202361650003702383650003302420650004602453650005702499700004602556700003502602700004302637776026702680DO-SdoISE20260815101505.0ta251013s2025    dr ado||r|||| 00| 0 spa d  aDO-SdoISEbspacDO-SdoISEerda  aspa1 aSantos, Juana A. De losesustentante   aEstrategias de enseñanza diferenciada para favorecer el aprendizaje de los estudiantes que presentan trastornos del espectro autista (TEA) en el nivel primario del Colegio Santo Domingo, distrito educativo 15-03, año escolar 2024- 2025 /

cJuana A. De Los Santos, Juleiny de Jesús Heredia ; asesora, María Sonaly Vega ; coordinadora, Ramona A. Saldaña Cid.  0aSanto Domingo : bInstituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP),c2025  a120 hojas: bilustraciones, gráficos, fotografías;    2rdacontentatextobtxt  2rdamediaasin mediación bn  2rdacarrieravolumen bnc  aProyecto de Investigación (Especialidad en Educación inclusiva e Innovación Curricular y Social para la Educación Primaria) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 20250 aPortada /índice /agradecimiento /dedicatoria /resumen /introducción /capítulo I. contextualización /1.1 descripción del contexto /1.2 descripción de la situación problemática /1.3 justificación /1.4 propósito de la investigación /1.4.1.	objetivo general /1.4.2	objetivos específicos /capítulo ii revisión de la literatura	 /2.1 contextualización del tema /2.2 antecedentes /2.2.1 internacionales /2.2.2 nacionales 2.2.2 locales /capítulo III. metodología de la investigación/3.1 método de investigación /3.2 tipo de investigación /3.3 sujeto y objeto de estudio /3.4 esquema general de la investigación /3.5 instrumentos y técnicas para la recolección de información /capítulo IV. ciclo de la investigación acción	 /4.1 fase de planificación /4.2 fase de intervención, observación y reflexión /4.3 análisis de la información /4.4 triangulación de las opiniones /4.5 discusión de los resultados /4.6 valoración del proceso y la experiencia /capítulo v. conclusiones y recomendaciones /5.1 conclusiones /5.2 recomendaciones /referencias bibliográficas /anexos.   aTambién disponible en formato electrónico [T EEI-CD 0224-2025] 7aEducación2LEMBzRepública Dominicana  7aEducación primaria.2LEMB 7aEducación especial2LEMB 7aEducación inclusiva2Unesco 7aAutismo2LEMB 7aAprendizaje2LEMB 7aTrastorno del aprendizaje.2LEMB 7aEstudiantes.2LEMBxAutismo  7aTécnicas de enseñanza.2LEMBxAutismo 7aMétodos de enseñanza2LEMBxEstudiantesxAutismo  aJesús Heredia, Juleiny deesustentante   aVega, María SonalyeAsesora 1 aSaldaña Cid, Ramona A.eCoordinadora  o[T EEI-CD 0224-2025]tEstrategias de enseñanza diferenciada para favorecer el aprendizaje de los estudiantes que presentan trastornos del espectro autista (TEA) en el nivel primario del Colegio Santo Domingo, distrito educativo 15-03, año escolar 2024- 2025.