05086nam a2200397 i 4500 DO-SdoISE 20260815101505.0 ta 251013s2025 dr ado||r|||| 00| 0 spa d DO-SdoISE spa DO-SdoISE rda spa Gutierre Constanza, Maneza Yasel Sustentante 1522 Impacto del diseño universal para el aprendizaje (DUA) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes con tea de tercer grado del nivel primario de la Escuela de Educación Especial Profesor Domingo Ortiz Vizcaíno del distrito 12-01. Higüey República Dominicana periodo escolar 2024-2025 / Maneza Yasel Gutierre Constanza ; asesora, María Sonaly Vega ; coordinadora, Ramona Saldaña Cid. Santo Domingo : Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), 2025 80 hojas: ilustraciones, gráficos, fotografías; rdacontent texto txt rdamedia sin mediación n rdacarrier volumen nc Proyecto de Investigación (Especialidad en Educación Inclusiva para la Innovación Curricular y Social en Educación Primaria ) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2025. Agradecimientos /dedicatoria /resumen /abstract/introduccion /capitulo I. contextualización/ descripción del contexto/ubicación geográfica del centro educativo/límites /características del centro (modalidad del centro) /información sobre la población /situación de los servicios y la infraestructura /principales conflictos y problemas sociales / caracterización económica de la comunidad /aspectos socioculturales /organización administrativa y académica /matrícula estudiantil por grado y sección /descripción de la situación problemática /propósito de investigación /objetivo general /objetivo específicos /capítulo II. revisión de la literatura /conceptualización /diseño universal para el aprendizaje dua /orígenes del dua /el dua y la diversidad /principios del dua /principio 1 /principio 2 /principio 3 /aprendizaje /el trastorno autista tea /inclusión /educación especial /enseñanza multinivel /barreras de acceso /accesibilidad /neurodiversidad / lineamientos de inclusión /estilos de aprendizajes / enseñanza multinivel /ajustes curriculares individualizados ( acid) /la enseñanza diferenciada /razones para diferenciar la enseñanza /antecedentes /antecedentes internacionales /antecedentes nacionales /capítulo iii metodología capítulo III método de investigación /características de investigación cualitativa /diseño de investigación /investigación acción /objetivos de la investigación acción /el modelo seleccionado / sujetos y objetos de estudio /esquema general de la investigación /técnicas e instrumentos para la recogida de información /capítulo vi. ciclo de la investigación acción / fase de planificación de las actividades /diagnóstico de la situación problemática /fase de intervención: observación levantamiento de los datos, reflexión /Análisis de la información /fase de acción de la intervención 1 /fase de observación de la acción 1 /fase de reflexión de la observación 1 /fase de acción /fase de acción de la intervención 2 /fase de observación de la acción 2 /fase de reflexión de la observación 2 /fase de acción de la intervención 3 /fase de observación de la acción 3 /fase de reflexión de la observación 3 /fase de acción de la intervención 4 /fase de observación de la acción 4 /fase de reflexión de la acción 4 / triangulación de opiniones /resultados formativos en las personas implicadas ( estudiantes y docentes) /resultados vinculados a las teorías y políticas /resultados de impacto de la institución /valoración del proceso y su impacto /valoración de la experiencia y nivel de satisfacción /capitulo v. conclusiones y recomendaciones /conclusiones /referencia /anexo. También disponible en formato electrónico [T EEI-CD 0226-2025] Educación LEMB 634 República Dominicana Educación primaria. LEMB 638 Educación especial LEMB 824 Autismo LEMB 1005 Autismo LEMB En niños. Educación. República Dominicana. 1005 Educación inclusiva Unesco 822 Aprendizaje LEMB 300 Proceso de aprendizaje. Unesco 1168 Evaluación educativa. LEMB 1217 Administración educativa. LEMB 1179 Vega, María Sonaly Asesora 700 Saldaña Cid, Ramona A. Asesora 1206 T EEI CD 0226 2025 Impacto del diseño universal para el aprendizaje (DUA) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes con tea de tercer grado del nivel primario de la Escuela de Educación Especial Profesor Domingo Ortiz Vizcaíno del distrito 12-01. Higüey República Dominicana periodo escolar 2024-2025. ddc 3 17210 17210 0 0 ddc 0 0 T ISESP ISESP T 2025-10-16 0 T EEI 0226 2025 2025-0313 2025-10-13 16:47:00 Ej. 1 2025-10-13 3