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    <subfield code="a">V&#xE1;squez Castillo, Luis Antonio </subfield>
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    <subfield code="a">An&#xE1;lisis del proceso de evaluaci&#xF3;n en la pr&#xE1;ctica pedag&#xF3;gica de los docentes del 6to grado en el segundo ciclo de secundaria en el Liceo Vespertino Emma Balaguer, distrito educativo 15-05 periodo 2023-2024 /</subfield>
    <subfield code="c"> Luis Antonio V&#xE1;squez Castillo ; asesora, Lupita Escarram&#xE1;n Hern&#xE1;ndez.</subfield>
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    <subfield code="a">Santo Domingo : </subfield>
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    <subfield code="a">1 disco compacto : </subfield>
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    <subfield code="a">Maestr&#xED;a (Maestr&#xED;a en Gesti&#xF3;n educativa administrativa Pedag&#xF3;gica  (MGAP) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024.</subfield>
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    <subfield code="a">Agradecimientos y reconocimientos	iv /resumen vi /abstract vii /introducci&#xF3;n /cap&#xED;tulo 1. planteamiento del problema de investigaci&#xF3;n /1.1. descripci&#xF3;n del problema /1.2. formulaci&#xF3;n de las preguntas de investigaci&#xF3;n /1.3. prop&#xF3;sito de la investigaci&#xF3;n /1.4. formulaci&#xF3;n del prop&#xF3;sito de la investigaci&#xF3;n /1.5. formulaci&#xF3;n de los objetivos e hip&#xF3;tesis de la investigaci&#xF3;n /1.6. objetivo general /1.7. objetivos espec&#xED;ficos / hip&#xF3;tesis /cap&#xED;tulo 2. marco te&#xF3;rico /2.1 antecedentes /2.1.1 antecedentes nacionales /2.1.2 antecedentes internacionales/2.2 literatura acad&#xE9;mica reciente sobre el tema/2.3 conceptualizaci&#xF3;n de los t&#xE9;rminos fundamentales de la investigaci&#xF3;n/2.4 an&#xE1;lisis sin&#xF3;ptico de los t&#xE9;rminos fundamentales de la investigaci&#xF3;n /2.5 enfoques de diferentes autores sobre evaluaci&#xF3;n educativa /2.6 el curr&#xED;culo dominicano /2.6.1 curr&#xED;culo /2.6.2 dise&#xF1;o curricular /2.6.3 dise&#xF1;o curricular de secundaria /2.7 pr&#xE1;ctica pedag&#xF3;gica /2.7.1	proceso de evaluaci&#xF3;n en la pr&#xE1;ctica pedag&#xF3;gica de los docentes en el centro educativo /2.8 estrategias de ense&#xF1;anza-aprendizaje /2.9 los medios y recursos del aprendizaje /2.10 componentes del curr&#xED;culo 2.10.1 competencia/ 2.10.2 contenido /2.10.3 estrategias para la articulaci&#xF3;n de las &#xE1;reas de conocimiento  /2.10.4 adecuaci&#xF3;n curricular /2.11 estrategia de intervenci&#xF3;n educativa /2.12 estrategia de evaluaci&#xF3;n de los aprendizajes /2.12.1 la evaluaci&#xF3;n de los aprendizajes /cap&#xED;tulo 3. metodolog&#xED;a y dise&#xF1;o de la investigaci&#xF3;n /3.1 enfoque de la investigaci&#xF3;n /3.2 instrumentos /3.3 poblaci&#xF3;n y muestra /3.4 dise&#xF1;o de la investigaci&#xF3;n /3.5 t&#xE9;cnicas de recolecci&#xF3;n y an&#xE1;lisis de datos /cap&#xED;tulo 4. an&#xE1;lisis y validaci&#xF3;n de los datos /4.1 an&#xE1;lisis de los datos /4.1.1 resultados obtenidos de los estudiantes /4.1.2 resultados obtenidos de los docentes /4.1.3 resultados obtenidos del cuerpo directivo /4.2 validaci&#xF3;n de los resultados /4.3 s&#xED;ntesis de los resultados /4.3.1 s&#xED;ntesis de los resultados de los estudiantes. /4.3.2 s&#xED;ntesis de los resultados de los docentes /4.3.3	s&#xED;ntesis de los resultados cuerpo directivo. /cap&#xED;tulo 5. conclusiones y recomendaciones /5.1. conclusiones /5.2. recomendaciones /anexos y ap&#xE9;ndices /&#xED;ndice de tablas /tabla 1 /tabla 2 /tabla 3 /tabla 4 /tabla 5  /tabla 6 /tabla 7 /tabla 8 /tabla 9/tabla 10/tabla 11	/tabla 12/tabla 13/tabla 14/tabla 15/tabla 16 /tabla 17	 /tabla 18 /tabla 19 /tabla 20 /tabla 21 /tabla 22 /tabla 23 /tabla 24 /tabla 25 /&#xED;ndice de gr&#xE1;ficos/gr&#xE1;fica 1/gr&#xE1;fica 2	 /gr&#xE1;fica 3 /gr&#xE1;fica 4 /gr&#xE1;fica 5 /gr&#xE1;fica 6 /gr&#xE1;fica 7 /gr&#xE1;fica 8 /gr&#xE1;fica 9	 /gr&#xE1;fica 10 /gr&#xE1;fica 11 /gr&#xE1;fica 12 /gr&#xE1;fica 13 /gr&#xE1;fica 14 /gr&#xE1;fica 15 /gr&#xE1;fica 16 /gr&#xE1;fica 17/gr&#xE1;fica 18 /gr&#xE1;fica 19. 	



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    <subfield code="a">Tambi&#xE9;n disponible en CD [MGAP CD 0230 2024]</subfield>
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