Análisis de la implementación del programa con base en la alfabetización inicial en estudiantes de segundo grado del Centro Otilio Vigil Díaz, 2024-2025 /
Cilia Quezada Segura ; asesor, Yokelin Jáquez.
- 132 hojas : ilustraciones, muestras; gráficas ; 28 cm.
Tesis (Maestría Investigación e Innovación en el Centro Educativo)- Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda - ISESP, Santo Domingo, 2026.
Dedicatoria /Agradecimiento /Resumen /Abstract /Introducción /Capítulo 1: Planteamiento del Problema de Investigación /1.1.Descripción del Problema y su coherencia con las líneas de investigación del ISESP. /1.2 Justificación /1.3 Contextualización /1.4 Formulación de la Pregunta de Investigación y Desglose en Preguntas Específicas /1.5 Formulación de los objetivos de la investigación, general y específicos /1.6.1 Variable independiente /1.6.2 Variables dependientes /1.7 Matriz de Consistencia o de operacionalización de variables /Capítulo 2: Marco Teórico /2.1 Marco teórico de la investigación: revisión de la literatura sobre el problema y Literatura académica reciente sobre el problema /2.2 Marco Referencial: antecedentes nacionales e internacionales /2.3 Marco conceptual de las dimensiones o variables de investigación /Capítulo 3: Metodología y Diseño de la Investigación /3.1 Coherencia de la metodología seleccionada con el problema objeto de investigación /3.2 Enfoque de la investigación /3.3 Diseño de la Investigación /3.5 Población y Muestra /Capítulo 4: Análisis de los datos y presentación de resultados /4.1 Procedimiento de análisis /4.2 Resultado de encuesta a padres /4.2 Resultado de la encuesta a docentes y directivos /4.3 Resultados de los aprendizajes de los estudiantes. /Capítulo 5: Discusión de los resultados, conclusiones y recomendaciones /5.1 Discusión de los resultados y hallazgos /5.2 Conclusiones /5.3 Recomendaciones /Referencias bibliográficas /Anexos /Anexo 1 /Anexo 2 /Anexo 3 /Anexo 4 /Índice de gráficos /Gráfico 1. Género del padre madre o tutor /Gráfico 2. Nivel educativo de los padres, madres o tutores /Gráfico 3. Ocupación de los padres, madres o tutores /Gráfico 4. Cantidad de hijo en edad escolar /Gráfico 5. Frecuencia de asistencia a las reuniones escolares /Gráfico 6. Participación en actividades extracurriculares /Gráfico 7. Nivel de involucramiento en las actividades escolares de su hijo/a /Gráfico 8. Frecuencia ayuda a su hijo/a con las tareas escolares /Gráfico 9. Proporciona recursos educativos adicionales (libros, materiales, etc.) en el hogar /Gráfico 10. Calidad del apoyo educativo que brinda en el hogar /Gráfico 11. Avance en el aprendizaje de sus hijos /Gráfico 12. Rol en el centro educativo /Gráfica 13. Años de experiencia en educación /Gráfico 14. Satisfacción con la Implementación del Programa /Gráfico 15. Eficacia de la capacitación recibida para la implementación del programa /Gráfico 16. Apoyo recibido por parte de la administración escolar para la implementación del programa /Gráfico 17. Percepción del Progreso de los Estudiantes en lectura /Gráfica 18. Percepción del progreso de los estudiantes escritura /Gráfico 19. Calificación la calidad de los materiales de lectura proporcionados por el programa /Gráfico 20. Calificación la calidad de los materiales de escritura proporcionados por el programa /Gráfico 21. Resultados de los niveles de lectura de los estudiantes de segundo grado /Gráfico 22. Resultados de la evaluación diagnóstica y de seguimiento del área de Lengua Española /Índice de tablas /Tabla 2. Desglose de estudios identificados relacionados con el tema /Tabla 3. Descripción Conceptual de las Dimensiones o Variables de Investigación /Tabla 5. Género del padre madre o tutor /Tabla 6. Nivel educativo de los padres, madres o tutores /Tabla 7. Ocupación de los padres /Tabla 9. Frecuencia de asistencia a las reuniones escolares /Tabla 11. Nivel de involucramiento en las actividades escolares de su hijo/a /Tabla 12. Frecuencia ayuda a su hijo/a con las tareas escolares /Tabla 13. Proporciona recursos educativos adicionales (libros, materiales, etc.) en el hogar /Tabla 14. Calidad del apoyo educativo que brinda en el hogar /Tabla 15. Avance en el aprendizaje de sus hijos /Tabla 16. Rol en el centro educativo /Tabla 17. Años de experiencia en educación /Tabla 18. Satisfacción con la Implementación del Programa /Tabla 19. Eficacia de la capacitación recibida para la implementación del programa /Tabla 20. Apoyo recibido por parte de la administración escolar para la implementación del programa /Tabla 21. Percepción del Progreso de los Estudiantes en lectura /Tabla 22. Percepción del Progreso de los Estudiantes en escritura/Tabla 23. Calificación la calidad de los materiales de lectura proporcionados por el programa /Tabla 24. Calificación la calidad de los materiales de escritura proporcionados por el programa/Tabla 25. Comentarios y sugerencias del equipo del centro educativo/Tabla 26. Resultados de los niveles de lectura de los estudiantes de segundo grado/Tabla 27. Resultados de las etapas de lectura de los estudiantes /Tabla 28. Resultados de la evaluación diagnóstica y de seguimiento del área de Lengua Española.
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