Díaz Acosta, Charles Miguel creator Sustentante Herasme Méndez, Fabio Nelson Asesor text 2025 monographic spa 145 hojas : ilustraciones, muestras; gráficas ; 28 cm. Dedicatoria/Agradecimientos/Resumen/Abstract/Índice de gráficos/Índice de imágenes-ilustraciones/Índice de tablas/Introducción/Capítulo 1. Planteamiento del Problema de Investigación/1.1 Descripción del Problema y su Coherencia con Las Líneas de Investigación del ISESP/1.2 Justificación/1.3 Contextualización/1.4 Formulación de la Pregunta de Investigación y Desglose en Preguntas Específicas./Pregunta General/Preguntas Específicas/1.5 Formulación de Los Objetivos de la Investigación, General y Específicos./Objetivo General/Objetivos Específicos/1.6 Formulación de Las Hipótesis./Hipótesis General/Hipótesis Específicas/Capítulo 2: Marco de Referencia/2.1 Marco Teórico de la Investigación: Revisión de la Literatura Académica Sobre el Problema de Investigación./Tema General y Relevancia del Problema de Investigación/Criterios Utilizados para Seleccionar las Fuentes/Objetivo de la Revisión /2.2 Marco Referencial: Antecedentes Nacionales e Internacionales /Antecedentes nacionales/Enfoques Ecosistémicos y Adaptación al Cambio Climático/Evolución de la Gestión Integral de Riesgo de Desastres /Adaptación a Inundaciones y Soluciones Basadas en la Naturaleza/Cultura de Resiliencia y Educación Ambiental/Gestión de Calidad Educativa y Infraestructura Escolar/Liderazgo Directivo y Clima Escolar/Antecedentes Internacionales/Visión Conceptual de la Gestión de Riesgos/Evaluación Estrategias de Preparación y Mitigación de Riesgo Desastres/Prevención de Incendios y Seguridad Escolar/Cultura Organizacional y Gestión de Riesgos/Adaptación de Modelos de Control/Integración de Seguridad en Sistemas de Calidad/Cultura de Prevención y Efectividad/Inclusión y Diversidad Funcional/Gestión de Desastres y Respuesta de Emergencia/Brechas entre Teoría y Práctica/2.3 Marco Conceptual de las Dimensiones o Variables de Investigación/2.4 Variables de la investigación/Variable Independiente/Dimensiones/Variable Dependiente /Dimensiones /Indicadores clave: /Normativas sobre gestión de riesgo /Capítulo 3: Metodología y Diseño de la Investigación/3.1 Coherencia de la metodología seleccionada con el problema objeto de investigación/3.2 Enfoque de la Investigación/3.3 Diseño de la Investigación/3.4 Técnicas de recolección y análisis de datos. Instrumentos y su aplicación./Análisis Documental/Encuesta Estructurada/Entrevistas Semiestructuradas/Observación Directa/Procedimientos de aplicación/Análisis de Datos/Validación y Confiabilidad/3.5 Población y Muestra/Unidad de Análisis/Universo de Estudio/Tamaño de la Población/Tamaño de la Muestra/Componente Cualitativo/Componente Cuantitativo/Procedimiento de Muestreo/4: Análisis de Los Datos y Presentación de Resultados/4.1 Explicar el Procedimiento de Análisis/Técnicas de Recolección y Análisis de Datos: Instrumentos y su Aplicación/Validación de Instrumentos de Recolección de Datos (Validez y Confiabilidad) /4.2 Presentación de los Resultados Organizados en Función de los Objetivos Específicos /Objetivo 1: Evaluar la Estructura y Contenido del Plan de Gestión de Riesgos institucional /Objetivo 2: Conocer la Percepción de la Comunidad Educativa sobre La Eficacia del Plan /Objetivo 3: Analizar la Implementación Práctica del Plan Mediante Observaciones Estructuradas /Objetivo 4: Profundizar en Percepciones Cualitativas Mediante Entrevistas y Registros /4.3 Evitar la interpretación subjetiva o juicios de valor (Presentación Objetiva de los Resultados) /Resultados del Análisis Documental /Resultados del Cuestionario a la Comunidad Educativa /Resultados de Entrevistas Semi-Estructuradas /Resultados y Análisis de la Lista de Cotejo /Resultados de La Triangulación /4.4 Asegurar Coherencia entre Resultados y Metodología /Informe de Los Resultados /Conclusiones Objetivas /Capítulo 5: Discusión de los Resultados, Conclusiones y Recomendaciones /5.1 Discusión de los Resultados y Hallazgos /Caracterización de las Estrategias de Implementación del Plan de Gestión de Riesgos /Coincidencias con estudios previos /Contradicciones Emergentes /Eficacia en Términos de Cumplimiento de Objetivos /Análisis Comparativo con Estudios Previos /Desafíos Principales en la Implementación /Convergencias con Estudios Internacionales /Coincidencias con el Contexto Nacional /Contraste con Enfoques Inclusivos /Aporte Nuevo: Paradoja de la Infraestructura Adaptativa /Confirmación de Tendencias /Ecosistémicas/Implementación/Práctica Observable/Convergencias con Experiencias Internacionales /Contraste con Modelos de Excelencia/Coincidencias con el Contexto Caribeño/Aporte Metodológico: Evaluación Multidimensional de la Implementación/Resonancia con Enfoques Ecosistémicos/Contraste con el Marco Teórico y Síntesis de Aportes/Confirmación de Supuestos Teóricos/Hallazgos convergentes con la literatura/Contradicciones Significativas con Modelos Teóricos/Aportes Nuevos al Campo del Conocimiento/Integración con Tendencias Internacionales/Contribución metodológica /5.2 Conclusiones /5.3 Recomendaciones /Recomendaciones para La Institución Educativa /Recomendaciones para el sistema educativo /Recomendaciones para futuras investigaciones /Recomendaciones para tomadores de decisiones /Referencias bibliográficas y documentales /ANEXOS /Certificación anti-plagio /Instrumentos de Evaluación para el Análisis de la Eficacia de los Planes de Gestión de Riesgos /1. Matriz de Análisis Documental/ 2. Cuestionario sobre Gestión de Riesgos Dirigido a la comunidad educativa seleccionada./3. Entrevista Semiestructurada dirigido a la comunidad educativa seleccionada/4. Lista de Cotejo para Observación/Escaneo Validación Instrumentos de Evaluación/Índice de Gráficos/Gráfico 1. Nivel de cumplimiento por dimensiones del primer objetivo/Gráfico 2. Comparación de resultados por dimensión/Gráfico 3. Análisis detallado de fortalezas y debilidades documentales/Gráfico 4. Representación gráfica de distribución respuestas por grupo de ítems/Gráfico 5. Perfil entrevista codificada a los 15 docentes/Gráfico 6. Correlación entre las dimensiones/Gráfico 7. Tendencia de puntuación y variabilidad por ítems/Gráfico 8. Representación gráfica del tiempo de vinculación con la institución /Gráfico 9. Participación en comité o brigada de emergencias/Gráfico 10. Representación gráfica principales preguntas del instrumento No./Gráfico 11. Representación gráfica preguntas 16 al 24 del instrumento No. /Gráfico 12. Mapa de calor comparación dimensiones por instrumentos No.1 y No. 2/Gráfico 13. Percepción Vs Evidencias/Índice de ilustraciones/Ilustración 1. Diagrama conceptual propuesto/Índice de tablas/Tabla 1. Descripción conceptual de las dimensiones o variables de investigación/Tabla 2. Matriz de consistencia o de operacionalización de variables/Tabla 3. Población de estudio según actores involucrados/Tabla 4. Selección para la muestra cualitativa/Tabla 5. Selección para la muestra cuantitativa/Tabla 6. Resultados de la matriz análisis documental por dimensión/Tabla 7. Perfil demográfico de los encuestados (n=214)/Tabla 8. Cuadro de resultados por dimensiones y funciones/Tabla 9. Cuadro comparativo de los ítem más altos y los más bajos/Tabla 10. Características de los entrevistados (n=37)/Tabla 11. Agrupación respuestas por categorías/Tabla 12. Valoración global aspectos/Tabla 13. Análisis temático de entrevistas por categoria (frecuencia mención)/Tabla 14. Relación de los componentes con su media e índice general/Tabla 15. Principales respuestas a preguntas abiertas (frecuencia de mención)/Tabla 16. Análisis temático de entrevistas por dimensión (frecuencia mención)/Tabla 17. Resultados infraestructura y señalización (cumplimiento %)/Tabla 18. Respuesta simulacro de evacuación/Tabla 19. Cuadro de triangulación de datos/Tabla 20. Triangulación de hallazgos por dimensiones claves specialized Charles Miguel Díaz Acosta ; asesor, Fabio Nelson Herasme Méndez. Tesis (Maestría Investigación e Innovación en el Centro Educativo)- Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda - ISESP, Santo Domingo, 2025. Educación República Dominicana Administración de riesgos Educación Planes de Gestión Administración educativa Administración escolar Evaluación educativa DO-SdoISE 260127 20260511145151.0 spa