04968nam a22002777i 4500003001000000005001700010007000300027008004100030040003500071041000800106100004000114245034100154264009600495300006600591336002700657337003400684338002800718502016300746505353900909650004804448650003204496650002204528650005804550650004304608700003904651DO-SdoISE20260520145035.0ta260129r2025    |||ald|fr|||| 00| 0 spa d  aDO-SdoISEbspacDO-SdoISEdrda  aspa1 aFrías Piter, Nancy esustentante   aAnálisis de la influencia de los significados y Experiencias de aprendizaje ecológico de la conciencia ambiental. Caso : bestudiantes de 5to de primaria de la Escuela Rural Mano Matuey. Distrito Educativo 04-02 Hato Damas San Cristóbal, durante el año escolar (2024-2025) /cNancy Fría Piter ; asesora, Suneiby Noesi Gómez. 0aSanto Domingo : bInstituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP),   c2025.  a111 hojas :  bilustraciones, muestras; gráficas ; c28 cm.  2rdacontentatxtbtexto  2rdamediaasin mediación bn  2rdacarrieravolumenbnc  aTesis (Maestría Investigación e Innovación en el Centro Educativo)- Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda - ISESP, Santo Domingo, 2025.  aDedicatoria/ Agradecimientos /Reconocimientos /Resumen /Abstract /Introducción /Justificación /Relevancia Teórica /Relevancia Práctica /Relevancia Metodológica /Viabilidad del Estudio /Contextualización /Capítulo 1: Planteamiento Del Problema De Investigación /Descripción Del Problema/1|.2. Formulación de la Pregunta De Investigación y Desglose en Preguntas Específicas/Pregunta General/Preguntas específicas/1.3. Propósito de la Investigación/1.4. Formulación del Propósito de la Investigación/1.5. Formulación de los Objetivos de la Investigación/Objetivo General./Objetivos Específicos./1.6. Matriz de consistencia/Capítulo 2: Marco Teórico/2.1. Revisión De La Literatura Sobre El Problema./Objetivo De La Revisión De Literatura/2.2. Antecedentes/Antecedentes /Internacionales/Antecedentes Nacionales/Antecedentes Locales/Síntesis de los Antecedentes/2.3. Revisión de la literatura reciente/Principales Hallazgos/Enfoques Metodológicos Utilizados/Puntos de Acuerdo y Discrepancia Entre Autores/2.4. Marco Teórico/Marco Conceptual/Marco Histórico/Marco Teórico/Marco Tecnológico/Marco Normativo/Marco Sociocultural/Capítulo 3: Metodología y diseño de la investigación/3.1. Coherencia de la metodología seleccionada con el problema objeto de investigación/3.2. Enfoque de la Investigación/3.3. Diseño de la Investigación/Tipo de Estudio/3.4. Unidad de Análisis, de Universo, Población y Muestra/Unidad de Análisis/Universo de Estudio/Tamaño de la Población/Tamaño de la Muestra/Procedimiento de Muestreo/3.5. Técnicas de Recolección y Análisis de Informaciones.  Instrumentos y su Aplicación/Técnicas de recolección de información/Validación de Instrumentos de Recolección de Datos (Validez y Confiabilidad). /Capítulo 4: Análisis de los datos y presentación de resultados /presentación de los Resultados /Resultados según los objetivos específicos /Capítulo 5: Discusión de los resultados, conclusiones y recomendaciones /5.1. Discusión de los Resultados y Hallazgos /5.2. Conclusiones /5.3. Recomendaciones /Referencias bibliográficas /Anexos Anexo A: Certificación de Antiplagio /Anexo B: Autorización del Distrito 04-02 para la aplicación de los instrumentos /Anexo C: Autorización de la escuela rural Mano Matuey para la aplicación de los instrumentos /Anexo D: Consentimiento informado para docentes de 5to grado para participar en la investigación /Anexo E: Consentimiento informado para docentes de 5to grado para participar en la investigación /Anexo F: Carta de la validación de los instrumentos de investigación /Anexo G: Carta de la validación de los instrumentos de investigación /Anexo H: Carta de la validación de los instrumentos de investigación /Anexo I: Instrumento: Guía de Entrevista Semiestructurada para Diagnóstico de problemática (2 docentes) /Anexo J: Instrumento guía de observación (20 estudiantes) /Anexo K: Instrumento Ficha de registro (5 familiares, 5 líderes comunitarios) /Anexo L: Instrumento la prueba de ítems (15 estudiantes) /Índice de tabla/ Tabla 1. Análisis de la Influencia de los Significados y Experiencias de Aprendizaje Ecológico en la Conciencia Ambiental. Caso: Estudiantes de 5to de Primaria de la Escuela Rural Mano Matuey (2024-2025) /Tabla 2.  Literatura Académica Reciente sobre Conciencia Ambiental y Educación Ecológica. /Tabla 3.  Técnicas e Instrumentos Utilizados en la investigación. 7aEducación2LEMBzRepública Dominicana.  7aEducación primaria.2LEMB 7aEcología.2LEMB 7aEducación ambiental.2UnescoxConciencia ambiental. 7aProtección del medio ambiente.2LEMB  aNoesis Gómez, Suneiby.eAsesora