04947nam a22003017i 4500 DO-SdoISE 20260520145035.0 ta 260129r2025 |||ald|fr|||| 00| 0 spa d DO-SdoISE spa DO-SdoISE rda spa Frías Piter, Nancy sustentante 1600 Análisis de la influencia de los significados y Experiencias de aprendizaje ecológico de la conciencia ambiental. Caso : estudiantes de 5to de primaria de la Escuela Rural Mano Matuey. Distrito Educativo 04-02 Hato Damas San Cristóbal, durante el año escolar (2024-2025) / Nancy Fría Piter ; asesora, Suneiby Noesi Gómez. Santo Domingo : Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), 2025. 111 hojas : ilustraciones, muestras; gráficas ; 28 cm. rdacontent txt texto rdamedia sin mediación n rdacarrier volumen nc Tesis (Maestría Investigación e Innovación en el Centro Educativo)- Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda - ISESP, Santo Domingo, 2025. Dedicatoria/ Agradecimientos /Reconocimientos /Resumen /Abstract /Introducción /Justificación /Relevancia Teórica /Relevancia Práctica /Relevancia Metodológica /Viabilidad del Estudio /Contextualización /Capítulo 1: Planteamiento Del Problema De Investigación /Descripción Del Problema/1|.2. Formulación de la Pregunta De Investigación y Desglose en Preguntas Específicas/Pregunta General/Preguntas específicas/1.3. Propósito de la Investigación/1.4. Formulación del Propósito de la Investigación/1.5. Formulación de los Objetivos de la Investigación/Objetivo General./Objetivos Específicos./1.6. Matriz de consistencia/Capítulo 2: Marco Teórico/2.1. Revisión De La Literatura Sobre El Problema./Objetivo De La Revisión De Literatura/2.2. Antecedentes/Antecedentes /Internacionales/Antecedentes Nacionales/Antecedentes Locales/Síntesis de los Antecedentes/2.3. Revisión de la literatura reciente/Principales Hallazgos/Enfoques Metodológicos Utilizados/Puntos de Acuerdo y Discrepancia Entre Autores/2.4. Marco Teórico/Marco Conceptual/Marco Histórico/Marco Teórico/Marco Tecnológico/Marco Normativo/Marco Sociocultural/Capítulo 3: Metodología y diseño de la investigación/3.1. Coherencia de la metodología seleccionada con el problema objeto de investigación/3.2. Enfoque de la Investigación/3.3. Diseño de la Investigación/Tipo de Estudio/3.4. Unidad de Análisis, de Universo, Población y Muestra/Unidad de Análisis/Universo de Estudio/Tamaño de la Población/Tamaño de la Muestra/Procedimiento de Muestreo/3.5. Técnicas de Recolección y Análisis de Informaciones. Instrumentos y su Aplicación/Técnicas de recolección de información/Validación de Instrumentos de Recolección de Datos (Validez y Confiabilidad). /Capítulo 4: Análisis de los datos y presentación de resultados /presentación de los Resultados /Resultados según los objetivos específicos /Capítulo 5: Discusión de los resultados, conclusiones y recomendaciones /5.1. Discusión de los Resultados y Hallazgos /5.2. Conclusiones /5.3. Recomendaciones /Referencias bibliográficas /Anexos Anexo A: Certificación de Antiplagio /Anexo B: Autorización del Distrito 04-02 para la aplicación de los instrumentos /Anexo C: Autorización de la escuela rural Mano Matuey para la aplicación de los instrumentos /Anexo D: Consentimiento informado para docentes de 5to grado para participar en la investigación /Anexo E: Consentimiento informado para docentes de 5to grado para participar en la investigación /Anexo F: Carta de la validación de los instrumentos de investigación /Anexo G: Carta de la validación de los instrumentos de investigación /Anexo H: Carta de la validación de los instrumentos de investigación /Anexo I: Instrumento: Guía de Entrevista Semiestructurada para Diagnóstico de problemática (2 docentes) /Anexo J: Instrumento guía de observación (20 estudiantes) /Anexo K: Instrumento Ficha de registro (5 familiares, 5 líderes comunitarios) /Anexo L: Instrumento la prueba de ítems (15 estudiantes) /Índice de tabla/ Tabla 1. Análisis de la Influencia de los Significados y Experiencias de Aprendizaje Ecológico en la Conciencia Ambiental. Caso: Estudiantes de 5to de Primaria de la Escuela Rural Mano Matuey (2024-2025) /Tabla 2. Literatura Académica Reciente sobre Conciencia Ambiental y Educación Ecológica. /Tabla 3. Técnicas e Instrumentos Utilizados en la investigación. Educación LEMB 634 República Dominicana. Educación primaria. LEMB 638 Ecología. LEMB 2012 Educación ambiental. Unesco 1859 Conciencia ambiental. Protección del medio ambiente. LEMB 2013 Noesis Gómez, Suneiby. 1293 Asesora ddc 3 17270 17270 0 0 ddc 0 0 T ISESP ISESP T 2026-01-29 0 T MICE 0258 2025 2026-0020 2026-01-29 10:34:00 Ej. 1 2026-01-29 3