05328nam a2200409 i 4500 DO-SdoISE 20260707133511.0 ta 260212t2018 sp a fr|||||001 0 spa d 9788427714533 FlNmELB spa rda FlNmELB SpMaBN spa spa 21 372.7 A461d 2018 Alsina, Àngel autor aut 466 Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos : para niños y niñas de 6 a 12 años / Angel Alsina i Pastells 6ta edición Madrid : Narcea Ediciones, 2018 156 páginas : ilustraciones , 24 cm text rdacontent txt sin mediación rdamedia n Volumen rdacarrier nc Colección herramientas Incluye referencias bibliográficas. (155-156). Introducción /De los contenidos a las competencias matemáticas. Adquisión de competencias matemáticas con recursos y actividades lúdico manipulativas. Planteamiento general de este libro /Razonamiento lógico-matemático /Aproximación conceptual y principales competencias. Algunos criterios metodológicos y consejos prácticos. Recursos y actividades lúdicos manipulativas /Actividades con materiales lógico estructurados /Empezamos a jugar con un material lógico estructurados /Reconocimiento de etiquetas /Agrupamos /Un juego con flechas /Operamos /Un dominó de diferencia /Representamos con diagrama del árbol. /Todas las piezas del juego/Inventamos un nuevo material lógico estructurado /Número y operaciones /Aproximación conceptual y principales competencias. Algunos criterios metodológicos y consejos prácticos. Recursos y actividades lúdico manipulativas. /Actividades con las regletas de colores /Descubrimos la regletas /Sumamos y restamos con regletas /Multiplicamos con/ regletas /Los números cuadrados /Dividimos con regletas. /Algunos juegos numéricos Formas geométricas y situación en el espacio /Aproximación conceptual y principales competencias. Algunos criterios metodológicos y consejo prácticos. Recursos y actividades lúdico manipulativas /Actividades con el geoplano /Construimos un geoplano /Representamos nueva figuras /Representamos figuras simétricas /Las batalla de los barcos pirata /Perímetro y superficie de las figuras /Actividades con el tangram/Construimos tangrams /Comparamos figuras /Construimos figuras /Figuras equivalentes /Medimos la superficie de las figuras /Medida /Aproximación conceptual y principales competencias. Algunos criterios metodológicos y consejo prácticos y actividades lúdico –manipulativas /Taller de medida de la longitud /Observamos los objetos de la clase /Necesitamos unidades iguales para todos /Medimos nuestra altura /Medimos longitudes largas /Unidades de longitud del sistema métrico decimal y el ábaco /Taller de medida de la masa / Onservamos objetos de nuestro entorno/Las unidades de nuestro abuelos y nuestras unidades /El quilo /Otras unidades de la masa /Unidades de masa del sistema métrico decimal y el ábaco /Taller de medida del tiempo /Pensamos en nuestras actividades diarias /Podemos pedir el paso del tiempo /Unidades para medir el tiempo/Taller de medida del almacenamiento informático de la información /Soportes informáticos para almacenar la información /Comparamos la capacidad de información /Unidades para medir la capacidad de información /Organización de la información estadística y probabilidad. /Aproximación conceptual y principales competencias. Algunos criterios metodológicos y consejo prácticos. Recursos y actividades lúdico manipulativas. /Actividades de estadísticas, probabilidad y azar /Como somos los alumnos de nuestra clase /los dados y las probabilidades./ Bibliografías. Este libro ofrece a los educadores un enfoque renovado del aprendizaje de las matemáticas. La investigación psicológico y didáctica propone que los niños de 6 a 12 años necesitan aprender matemáticas a través de la manipulación, ya que la adquisión de conocimientos en estas edades se realiza a partir de la acción sobre los objetos; necesitan también aprender a partir del juego , puesto que se encuentran todavía en una fase eminentemente lúdica de si desarrollo. Por ello, el autor ofrece una Serie de recursos lúdicos manipulativos para que los estudiantes interioricen las competencias más significativas de cada bloque temático: Razonamiento lógico-temático, Números y operaciones, Geometría, Medida, Estadística y probabilidad. El libro se plantea en términos de competencias puesto que se pretende que los aprendizajes sean útiles para la vida cotidiana. Matemáticas Estudio y enseñanza embne Educación LEMB 634 Juegos educativos LEMB 294 Aprendizaje LEMB 300 Geometría. LEMB 1339 Matemáticas estadísticas T-Unesco 2316 Investigación psicológica. T-Unesco 2317 Franc, Lurdes encargado de la ilustraciones 1659 Andújar Soraya encargada de cubierta 1660 Colección herramientas 112 ddc 1 17298 17298 0 0 ddc 0 0 CG ISESP ISESP CG 2026-02-12 0 CG372.7 A461d 2018 2026-0056 2026-02-12 12:05:00 Ej. 1 2026-02-12 1