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    <subfield code="a">Mentor&#xED;a de menores y j&#xF3;venes : </subfield>
    <subfield code="b">gu&#xED;a pr&#xE1;ctica / </subfield>
    <subfield code="c">Pat Dolan, Bernadine Brady; Pablo Manzano: traducci&#xF3;n </subfield>
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    <subfield code="a">A Guide to Yourt Menthoring /</subfield>
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    <subfield code="a">Madrid : </subfield>
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    <subfield code="a">Sociocultural</subfield>
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    <subfield code="a">Introducci&#xF3;n. &#xBF;Qu&#xE9; es la mentor&#xED;a?. / El fundamento de los programas de mentor&#xED;a. / &#xBF;Tiene inconvenientes la mentor&#xED;a?. / Tipos de programas de mentor&#xED;a. / Ventajas de la mentor&#xED;a. / Estructura del libro. / El apoyo social y su papel en la mentor&#xED;a de menores. / &#xBF;Qu&#xE9; es el apoyo social?. / Apoyo social y redes sociales de ayuda para los menores. / Fuentes informales de apoyo social. / Tipos de apoyo social que ofrecen los miembros de la red. / Otras consideraciones con respecto a los tipos de apoyo. / Importancia del apoyo percibido. / Calidad del apoyo social. / Posibles perjuicios del apoyo social. / Las necesidades de apoyo social durante la adolescencia. / Transmitir ayuda, apoyo oculto y apoyo social. / Evaluaci&#xF3;n del apoyo social para el menor en un contexto de mentor&#xED;a. / Las cuatro etapas del proceso de evaluaci&#xF3;n. / Gu&#xED;a para utilizar dos instrumentos de evaluaci&#xF3;n del apoyo social con j&#xF3;venes. / Indicadores para evaluar el apoyo social en la mentor&#xED;a de menores. / El contrato cooperativo de apoyo con un menor despu&#xE9;s de la evaluaci&#xF3;n. / Buenas pr&#xE1;cticas en los programas de mentor&#xED;a. / Dise&#xF1;o del programa. / Normas y procedimientos fundamentales de buenas pr&#xE1;cticas en programas de mentor&#xED;a. / Caracter&#xED;sticas del menor. / Caracter&#xED;sticas de las relaciones de mentor&#xED;a. / Retos comunes que afrontan los programas de mentor&#xED;a. / Supervisi&#xF3;n y evaluaci&#xF3;n de los programas. / Programas de mentor&#xED;a en el entorno escolar. / Mentor&#xED;a entre compa&#xF1;eros de edad diferente. / C&#xF3;mo realizar programas de mentor&#xED;a entre compa&#xF1;eros de edad diferente. / Mentor&#xED;a de adultos en la escuela. / Apoyo social a trav&#xE9;s de la mentor&#xED;a de grupos espec&#xED;ficos de menores. / Mentor&#xED;a de menores con dificultades de salud mental. / Mentor&#xED;a de menores con conductas delictivas o con problemas con la justicia. / J&#xF3;venes que finalizan su estancia en centros de menores. / J&#xF3;venes solicitantes de asilo, refugiados e inmigrantes. / Mentor&#xED;a de menores con discapacidad. / Mentor&#xED;a intergeneracional. / Consideraciones finales. / Importancia del apoyo social informal. / El papel de la investigaci&#xF3;n en la mentor&#xED;a de menores. / La mentor&#xED;a de menores, la prevenci&#xF3;n y la intervenci&#xF3;n temprana. / Mentor&#xED;a de menores como &#xFA;nica intervenci&#xF3;n o en el contexto de otras intervenciones. </subfield>
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    <subfield code="a">Sabemos por experiencia que una relaci&#xF3;n duradera con un adulto en el que se conf&#xED;e, y que sea merecedor de esa confianza, puede cambiarlo todo en la vida de un joven. 

La mentor&#xED;a de menores constituye una forma eficaz de apoyar a j&#xF3;venes y menores con problemas, ayud&#xE1;ndolos a sostener una salud mental positiva, a afrontar el estr&#xE9;s y a llevar una vida satisfactoria, durante la adolescencia y en el inicio de la edad adulta. 

Este libro, partiendo de recientes investigaciones sobre el tema, ofrece consejos pr&#xE1;cticos para establecer Programas eficaces de mentor&#xED;a. 

Describe, paso a paso, c&#xF3;mo llevar a cabo la mentor&#xED;a de menores en el entorno escolar, as&#xED; como la mentor&#xED;a para j&#xF3;venes vulnerables y de colectivos con necesidades educativas especiales. ilustra sobre diferentes modelos de mentor&#xED;a y presenta estrategias pr&#xE1;cticas para evaluar, implementar y supervisar la relaci&#xF3;n de mentor&#xED;a y sus resulta- dos, logrando as&#xED; mentorizar con &#xE9;xito y desarrollar un apoyo social efectivo en los j&#xF3;venes. 

Constituye una Gu&#xED;a esencial para las personas que trabajen con menores y j&#xF3;venes, incluyendo a trabajadores sociales, personal de centros para menores y de centros de acogida, trabajadoras de desarrollo comunitario, educadores y docentes. </subfield>
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    <subfield code="a">Educaci&#xF3;n especial</subfield>
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    <subfield code="a">Brady, Bernadine</subfield>
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