05059nam a22003017i 4500 DO-SdoISE 20260721164110.0 260302t2023 s ad||f |||| 00| 0 s d 9788427731042 spa spa DO-SdoISE rda spa spa spa 21 Verónica Basilotta Gómez-Pablos autor 1787 autor Metodologías activas aplicando tecnologías digitales / Veronica Basilotta Gómez-Pablos, Alba García-Barrera Madrid : Narcea, 2023 206 páginas : 21.5 cm. rdacontent texto txt rdamedia sin mediación n rdacarrier volumen nc Obras básicas Presentación. / Las TIC en la e-Sociedad. / Introducción: Las TIC en la sociedad actual. / Los nativos digitales. / Importancia de las TIC en educación. / Recomendaciones. / Referencias. / Integración de las TIC en el ámbito educativo. / Introducir las TIC en la enseñanza. / Innovación. / Referencias. / Buenas Prácticas Educativas con TIC. / Introducción. / Origen de las buenas prácticas educativas con TIC. / Características de las buenas prácticas educativas con TIC. / Criterios e indicadores para implementar buenas prácticas. / Ejemplos de buenas prácticas educativas con TIC. / Referencias. / TIC y pedagogías emergentes. / Introducción. / Características de las pedagogías emergentes. / Tipos de pedagogías emergentes. / Tecnologías emergentes. / Referencias. / El Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo. / Introducción. / Origen del aprendizaje entre iguales. / Delimitación conceptual. / Bases para el desarrollo del aprendizaje colaborativo en el aula. / Estrategias y técnicas de aprendizaje colaborativo. / El aprendizaje colaborativo online. / Referencias. / Metodologías activas aplicando tecnologías digitales. / Introducción. / El Aprendizaje Basado en Proyectos. / Origen del aprendizaje basado en proyectos. / Concepto del aprendizaje basado en proyectos. / Fases para implementar el ABP en el aula. / Uso de tecnologías digitales en el ABP. / Ejemplos de proyectos ABP. / Referencias. / El Aprendizaje Basado en Problemas. / Introducción. / Origen del ABP. / Características del ABP. / Bases para el desarrollo del ABP. / Ventajas del ABP. / Experiencias con ABP. / Referencias. / El Aprendizaje y Servicio. / Introducción. / Origen del aprendizaje-servicio (ApS). / Concepto y características del aprendizaje-servicio. / Las etapas de un proyecto de aprendizaje-servicio. / El aprendizaje-servicio virtual. / Ejemplos de proyectos de aprendizaje-servicio. / Referencias. / La gamificación educativa. / Introducción. / Origen de la gamificación educativa. / Características de la gamificación educativa. / Bases para el desarrollo de la gamificación. / Ventajas de gamificar el aprendizaje. / Gamificación adaptativa. / E-Gamificación. / Referencias. / El aula inversa. / Introducción. / Origen del aula inversa. / Características del aula inversa. / Bases para el desarrollo del aula inversa. / El aula inversa adaptativa. / Ventajas del aula inversa. / Ejemplos de experiencias. / Referencias. La presente obra ofrece las bases teóricas y algunas claves necesarias para implementar diversas metodologías activas en las aulas con apoyo de recursos digitales. Dichas metodologías son especialmente útiles si queremos desarrollar una educación basada en competencias y reforzar la responsabilidad del alumnado, su implicación, interés y motivación hacia el aprendizaje. Además, es una tendencia que reclaman docentes, estudiantes y familias en la actualidad, dada su importancia para garantizar una educación más significativa, equitativa y de calidad. Este libro también incide en las oportunidades que brindan las TIC desde una perspectiva más educativa que tecnológica o instrumental, ya que estos recursos resultan imprescindibles para facilitar ambientes de aprendizaje abiertos, interactivos, ricos en estímulos y motivadores tanto para el alumnado como para el profesorado. Un libro pensado para los profesionales de la educación con ejemplos y experiencias concretas que facilitan la comprensión de los contenidos abordados y que permiten conocer a fondo cómo implementarlos en las aulas, acercando a la realidad, y de una manera amena y práctica, cada una de las metodologías activas descritas. Su lectura puede contribuir a mejorar la práctica educativa del profesorado, enfocándola hacia una verdadera educación por competencias que resulte útil a largo plazo y que emplee metodologías activas que ayuden a sembrar emociones positivas hacia el aprendizaje, involucrando al alumnado y situándole como principal actor de dicho proceso. Tecnología de la Información. LEMB 1267 Aprendizaje LEMB 300 García-Barrera, Alba autor 1788 autor Colección obras básicas 1065 ddc 1 17339 17339 0 0 ddc 0 0 CG ISESP ISESP 2026-03-02 1 2026-0125 2026-08-25 2026-08-21 12:00:00 2026-08-21 Ej.1 2026-03-02 1