03983nam a22003617a 4500 DO-SdoISE 20260611062616.0 260522b |||||||| |||| 00| 0 eng d DO-SdoISE spa DO-SdoISE rda spa spa spa Santos Ventura, Ana Lucila De los 2022 Sustentante Evaluación de la práctica docente inclusiva en la Escuela Primaria Club Mauricio Báez, Distrito Educativo 15-02, Santo Domingo, Año Escolar 2020-2021 / Ana Lucila De los Santos Ventura ; asesora, Berkys Miosotis Hernández. Santo Domingo : Instituto de Estudios Educativos Pedro Poveda - ISESP, 2021. 159 páginas : ilustraciones, gráficas y fotografías 28 cm. rdacontent texto txt rdamedia sin mediación n rdacarrier volumen nc Maestría (Maestría en Investigación e Innovación En El Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2021. Resumen / Agradecimientos / Reconocimientos / Introducción / 1. Planteamiento del problema de investigación / 1.1. Descripción del problema / 1.2. Formulación de las preguntas de investigación / 2. Propósito de la investigación / 2.1 Formulación del propósito de la investigación / 2.2 Objetivos Específicos: / 3. Revisión de la literatura sobre el problema / 3.1. Antecedentes / 3.1.1 Antecedentes internacionales / 3.1.2. Antecedentes nacionales / 3.2 Literatura académica reciente sobre el problema / 4.- Marco teórico de la investigación / 4.1 Conceptualizaciones focalizadas / A continuación, conceptos puntuales y pertinentes de nuestro tema problema u objeto de estudio: / 4.1.1. Educación Inclusiva / 4.1.2. Buena práctica inclusiva / 4.1.3 Educación inclusiva y prácticas inclusivas /4.2 Características y principios de la educación inclusiva / 4.3 Fundamentos de la práctica inclusiva / 4.4. Evaluación de la práctica inclusiva / 4.5. Instrumentos para evaluar las prácticas inclusiva / 4.6. Centros Especificos de Educacion Especial / 4.7. Medidas de Accesibilidad / 4.8. Tipos de medio de acceso / 4.9. Gestión educativa de los Centros Educativos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo / 4.10. Ambiente para el Aprendizaje / 4.11. Planificación de los Procesos Educativos para la Diversidad / 5. Metodología y diseño de la investigación / 5.1 Enfoque de la investigación / 5.2. Diseño de la investigación / 5.3 Instrumentos o técnicas de recolección y tratamiento de datos / 6. Análisis de los datos o de la información / 6.1 Caracteristicas de la educación inclusiva presentes en la Escuela Primaria Mauricio Báez / 6.2 Políticas del centro que apoyan las prácticas docentes para la inclusión / 6.3 Evaluación de las practicas docentes que favorecen la inclusión en el aula / 6.4 Elaboración de una propuesta de mejora de las prácticas docentes inclusivas de la Escuela Primaria Club Mauricio Báez / 7. Síntesis de los resultados / 8. Conclusión / 9. Recomendaciones. También disponible en CD [T MICE CD 0272 2021] Educación LEMB 634 República Dominicana Educación - Investigaciones. LEMB 1222 Educación primaria. LEMB 638 Educación inclusiva Unesco 822 Educación especial LEMB 824 Práctica de la enseñanza. LEMB Educación inclusiva 1210 Evaluación educativa. LEMB 1217 Métodos de enseñanza LEMB 852 Educación inclusiva Técnicas de enseñanza. LEMB 805 Educación inclusiva Hernández, Berkys Miosotis. Asesora 2074 MICE 0272 2021 Evaluación de la práctica docente inclusiva en la Escuela Primaria Club Mauricio Báez, Distrito Educativo 15-02, Santo Domingo, Año Escolar 2020-2021. ddc 3 17496 17496 0 0 ddc 0 0 T ISESP ISESP T 2026-05-22 0 T MICE 0272 2021 2026-0570 2026-05-22 11:59:41 Ej.1 2026-05-22 3 0 0 ddc 0 0 T ISESP ISESP T 2026-05-22 0 T MICE 0272 2021 2026-0571 2026-05-22 12:01:25 Ej.2 2026-05-22 3 0 0 ddc 0 0 T ISESP ISESP T 2026-05-22 0 T MICE 0272 2021 2026-0572 2026-05-22 12:02:23 Ej.3 2026-05-22 3