04101nam a22003737i 4500 DO-SdoISE 20260611062616.0 260526s2023 s ao||f |||| 00| 0 s d DO-SdoISE spa DO-SdoISE rda spa Toribio, Mercedes 2036 Sustentante Manejo adecuado del estrés y su relación con el desempeño pedagógico del claustro profesoral en el Centro Educativo Dra. Teresa Peña Silverio, Año Escolar 2023-2024, Regional 08, Distrito Educativo 04, Santiago Oeste Santiago, República Dominicana / Mercedes Toribio, Vivian Espinal, Vladimir Tavárez ; asesora, Sonaly Vega. Santo Domingo: Instituto de Estudios Educativos Pedro Poveda – ISESP, 2023. 77 páginas : Ilustraciones, Fotografías 28 cm. rdacontent texto txt rdamedia sin mediación n rdacarrier volumen nc Proyecto de investigación (Especialidad en Educación inclusiva e Innovación Curricular y Social para la Educación Primaria) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2023 Agradecimientos / Dedicatorias / Introducción / Capítulo I. Contextualización / 1.1. – Descripción del Contexto / 1.2.- Situación de Problemática de Investigación / 1.3.- Justificación / 1.4.- Propósitos de la Investigación / Capítulo II. Revisión de la Literatura / 2.1- Conceptualización del tema / 2.1.1.- Antecedentes / 2.2.- Aportes Teóricos / 2.2.1.- El estrés: Concepto y Origen / 2.2.2.- Conceptualizaciones del Estrés / 2.2.3.-Tipos de Estrés / 2.2.4.- Signos y Síntomas del Estrés / 2.2.5.- Teoría del Estrés: El Estrés como Respuesta / 2.2.6.- Estrés en Docentes / 2.5.- Estrés Laboral / 2.6.- Conceptualizaciones de Síndrome de Estar Quemado o Estrés Laboral (Burnout) / Capítulo III: Metodología de Investigación / 3.1.- Método de Investigación / 3.1.2.- Modelos de Investigación Acción / 3.1.3.- Modelo Seleccionado / 3.2.- Tipo de investigación / 3.2.1.- Sujetos y objeto de estudios / 3.2.2.- Constitución del equipo de investigación / 3.3.- Esquema General de la Investigación Acción / 3.4.- Instrumentos y Técnicas / 3.4.1.- Instrumentos / 3.4.2.- Técnicas / 3.4.2.1.- Técnicas de Observación / 3.4.2.2.- Técnicas basadas en la conversación / Capítulo IV: Ciclo de la Investigación -Acción / 4.1.- Fase de Planificación / 4.1.1.- Cronograma / 4.1.2.- Plan de Acción General del Primer Ciclo de la Investigación / 4.2.- Fase de Intervención / 4.2.1.- Acción de la Primera Intervención / 4.2.2.- Acción de la Segunda Intervención / 4.2.3.- Acción de la Tercera Intervención / 4.2.4.- Acción de la Cuarta Intervención / 4.2.5.- Acción de la Quinta Intervención / 4.2.6.- Acción de la Sexta Intervención / 4.2.7.- Acción de la Séptima Intervención / 4.3.- Análisis de la Información / 4.4.- Discusión de los Resultados / 4.4.1.- De Mejoras e Innovación / 4.4.2.- Formativos en las Personas Implicadas ( Estudiantes y Docentes ) / 4.4.3.- Vinculados a la Teoría (Teorización ), a la Práctica o a la Política Educativa / 4.4.4.- Vinculados a la Institución 4.5.- Valoración del Proceso / Capítulo V. Conclusiones y Recomendaciones / 5.1.- Conclusiones / 5.2.- Recomendaciones / Referencias Bibliográficas / Anexos. Educación LEMB 634 República Dominicana. Educación - Investigaciones. LEMB 1222 Práctica de la enseñanza. LEMB 1210 Stress (psicología) LEMB 2061 Psicología. LEMB 1854 Pedagogía LEMB 708 Evaluación educativa. LEMB 1217 Evaluación académica. LEMB 1216 Personal docente LEMB 635 Stress (psicología) Maestros. LEMB 1260 Desempeño pedagógico Espinal, Vivian 2039 Sustentante Tavárez, Vladimir 2040 Sustentante Vega, María Sonaly Asesora 700 ddc 3 17503 17503 0 0 ddc 0 0 T ISESP ISESP T 2026-05-26 0 T EEI 0275 2023 2026-0582 2026-05-26 11:43:18 Ej.1 2026-05-26 3 0 0 ddc 0 0 T ISESP ISESP T 2026-05-26 0 T EEI 0275 2023 2026-0583 2026-05-26 11:44:36 Ej.2 2026-05-26 3