04008nam a22003857i 4500 DO-SdoISE 20260529160945.0 260526s2023 s ado|f |||| 00| 0 sp d DO-SdoISE spa DO-SdoISE rda spa Nolasco Morales, Rocio Alt. 2041 Sustentante Neuropsicopedagogía y su impacto en el estudiantado con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Del nivel primario de la Escuela Católica Matilde Berroa. Villa Mella. Santo Domingo Norte. Periodo escolar 2023-2024 / Rocío Alt. Nolasco Morales, Anny María Encarnación, Luz María Santos Concepción. Santo Domingo : Instituto de Estudios Educativos Pedro Poveda – ISESP, 2023. 1 disco compacto Ilustraciones, gráficas, fotos. 28 cm. rdacontent texto txt rdamedia informático c rdacarrier disco compacto cd Proyecto de investigación (Especialidad en Educación inclusiva e Innovación Curricular y Social para la Educación Primaria) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2023. Portada / Índice / Agradecimiento / Dedicatorias / Resumen / Introducción / CAPÍTULO I. CONTEXTUALIZACIÓN / 1.1 Descripción del contexto / 1.2 Descripción de la situación problemática / 1.3 Justificación / 1.4 Propósitos de la investigación / 1.4.1 General / 1.4.2 Específicos /CAPÍTULO II. REVISIÓN DE LA LITERATURA / 2.1 Conceptualización del tema / 2.1.1 Neurociencia / 2.1.2 Psicopedagogía / 2.1.3 Neuropsicopedagogía / 2.1.4 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) / 2.1.5 Inclusión educativa de alumnos con TDAH / 2.1.6 Cómo dar respuesta al alumnado con TDAH / 2.1.7 Ajustes Curriculares Individualizados / 2.1.8 Necesidades Específicas de Apoyo Educativo / 2.1.9 Procesos cognitivos relevantes para el aprendizaje de los niños con TDAH / 2.2 Antecedentes / CAPÍTULO III. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN / 3.1 Método de investigación / 3.1.1 Modelos de investigación acción / 3.1.2 Modelo de investigación acción seleccionado / 3.2 Tipo de investigación / 3.2.1 Conceptualizaciones de investigación acción / 3.2.2 Objetivos de la investigación acción / 3.2.3 Características de la investigación acción / 3.3 Esquema general de la investigación / 3.4 Instrumentos y técnicas / CAPÍTULO IV. CICLO DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN / 4.1 Fase de planificación / 4.2 Fase de acción / 4.3 Fase de observación / 4.4 Fase de reflexión / 4.5 Analisis de la información / 4.6 Discusión de los resultados / 4.6.1 De mejora o innovación / 4.6.2 Formativos en las personas implicadas / 4.6.3 Vinculados a la teoría, a la práctica o a la política educativa / 4.6.4 Vinculados a la institución / 4.7 Valoración del proceso / CAPÍTULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES / 5.1 Conclusiones / 5.2 Recomendaciones / Referencias bibliográficas / Anexos. También disponible en [T EEI 0276 2023] Educación LEMB 634 República Dominicana Educación - Investigaciones. LEMB 1222 Educación especial LEMB 824 Educación inclusiva Unesco 822 Neurociencia LEMB 5 Psicología. LEMB 1854 Psicopedagogía LEMB 798 Niños hiperactivos. LEMB 1317 Trastorno del aprendizaje. LEMB 384 Trastornos de la conducta infantil LEMB 380 Encarnación, Anny María 2042 Sustentante Santos Concepción, Luz María 2043 Sustentante T EEI- CD 0276 2023 Neuropsicopedagogía y su impacto en el estudiantado con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Del nivel primario de la Escuela Católica Matilde Berroa. Villa Mella. Santo Domingo Norte. Periodo escolar 2023-2024. ddc 3 17506 17506 0 0 ddc 0 0 T ISESP ISESP T 2026-05-26 0 T EEI-CD 0276 2023 2026-0589 2026-05-26 13:38:04 Ej.1 2026-05-26 3