000			04343nam a2200337 i 4500
001			991004585339708606
003			DO-SdoISE
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007			ta
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020			_a9788428831420
040			_aSpMaBN _bspa _cDO-SdoISE _erda
041			_aspa _hspa
082			_221
100	1		_aArnáiz, José María _qArnáiz Tubilleja _4aut
245	1	0	_aSer para educar y educar para ser : _bhacia un modelo de educación marianista : compañeros, compasivos, competentes comprometidos, ciudadanos, creyentes _cJosé María Arnaiz
264			_aBoadilla del Monte, Madrid: _bPPC, _c2017
300			_a270 páginas: _bilustraciones gráfica, _c22 cm
336			_aTexto _2rdacontent _btxt
337			_asin mediación _2rdamedia _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490	0		_aEducar carisma
504			_aIncluye referencia bibliográficas (270)
505			_aTabla de contenido /Prólogo, Manuel Cortés /Educar nos mueve /Educación Marinista: Elementos nuevos/Educación y marianista /Marinista y educación /El marinista educador se deja confrontar y marcar por la cultura/El marinista educador se enriquece con la cultura actual/El marinista asume y se deja enriquece por su acción educativa /Convicciones que la tarea educativa le deja al marinista para proceder en su vida /Una nueva educación y una vida marinista nueva/Antropología Marinista: Marco de referencia de la educación Marinista/Ver para interrogarse adecuadamente sobre el ser humano /Preguntas sobre la persona /Urgencia de respuesta que lleva a una propuesta/ El contexto de la educación Marinista /Ámbito mundial/ Ámbito continental: América Latina /Ámbito nacional /Cada colegio concreto/ Características de la educación marinista /Formación en la fe /Educación integral y de calidad /Espíritu de familia /Educar para el servicio, la justicia y la paz /Promover el cambio /Perfil del alumno educado en un colegio marinista /Encuentros y relaciones que llevan un buen fruto /Educar para formar personas sanas, sabias y plenas. /Proyecto educativo Marinista (PEM)/Presentación del PEM /Visión compartida /Misión /Contexto /Qué hacer ante este contexto /Gestión y aplicación del PEM /Un proyecto pedagógico integral /Propuesta pedagógica /Excelencia en el trabajo académico y educativo. /La institución educativo marinista /El nacimiento de la educación marinista /El sentido de una institución educativa marinista /Una institución de calidad/Construir una comunidad educativa marinista/Instituciones que valoran e impulsan cambio. /Actores y destinatarios de la educación marianista /Actores de la educación marinista /Misión compartida de marinista religiosa y laicos en el campo de la educación /Gestión de un colegio marinista /Principios de gestión- administración /Modelo de gestión /Gestión de procesos administrativos /Potencialidad apostólica de las obras educativas marianistas /Principios de gestión pastoral en un colegio marianista. /Implicaciones de las orientaciones pastorales. /Ámbitos de actuación de una escuela evangelizadora /La comunidad educativa pastoral. /Una necesaria transformación de la educación marinista /Reformar es poner un nuevo motor a la lancha. /Reformar para seguir viviendo apasionadamentela aventura de la educación. /Reforma para reencantarse y reencantarse para reformar. /Fuentes consultadas.
520			_aNo existe una educación entra: toda educación responde a un determinado concepto y a un determinado protector de ser humano. La originalidad de la educación marianista viene de la particular relación mutua entre estos dos temimos desde orígenes mismo de la fundación de la gregación. Podemos decir que, desde siempre, educación y carisma han configurado la misión marinista en un especie de relación simbiótica. En el ser y actuar marianista no existe por un lado la educación y por el otro lado el carisma, que viene a darle un determinado colorido, un aroma, un espíritu. E l carisma marinista, en su misma raíz, se inspira en la educación en sentido amplio, no meramente formal y se orienta hacia ella.
650		7	_aEducación _2LEMB _9634
650		7	_aReligión _2T- Unesco _92213
830			_aeducar carisma _91100
942			_2ddc _c1
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999			_c16879 _d16879