000 05596nam a2200421 i 4500
003 DO-SdoISE
005 20260513145653.0
007 ta
008 250702s2024 dr ado||r|||| 00| 0 spa d
040 _aDO-SdoISE
_bspa
_cDO-SdoISE
_erda
041 _aspa
100 1 _aCorcino Lagares, Melanea Francisca.
_eSustentante
_91258
245 _a Fortaleciendo la compresión lectora a través del uso e implementación de estrategias innovadoras en estudiantes del primer grado del nivel secundario de la Escuela Mercedes Consuelo Matos Regional 02 San Juan Distrito 05, año escolar 2022-2023/
_cMelanea Francisca Corcino Lagares ; asesor. Carlos Arturo González Lara.
264 0 _aSanto Domingo :
_bInstituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP),
_c2024.
300 _a166 hojas :
_bilustraciones, gráficos, fotografías ;
_c28 cm.
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_asin mediación
_bn
338 _2rdacarrier
_avolumen
_bnc
500 _aEl apellido de la asesora tiene una falta ortográfica, la cual fue corregida en la autoridad personal. Rosanna Lorenso. Corrección: Rosanna Lorenzo.
502 _aMaestría (Maestría en Investigación e Innovación En El Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024
505 _aDedicatoria /agradecimientos /resumen /introducción /capítulo i /aproximación a la realidad de la investigación /capítulo 1 /aproximación a la realidad de la investigación /1.1. descripción de la situación problemática de la investigación. /1.2. justificación de la investigación /1.3. antecedentes /1.3.1. antecedentes internacionales /1.3.2. antecedentes nacionales /1.3.3. antecedentes locales /1.4. marco teórico /1.5 objetivo general /1.5.2. objetivos específicos. /1.6. descripción del contexto / 1.6.1. contexto local /1.6.2. contexto institucional/1.7. constitución del equipo investigador. /capítulo 11/ metodología de la investigación /capítulo ii /metodología de la investigación /2.1 metodología /2.1.1 la investigación acción. /2.2. modelos de investigación acción /2.3. justificación del modelo asumido /2.4 población intervenida /2.5. técnicas e instrumentos para la recogida de información /2.6. recursos utilizados /capítulo iii /fases de la investigación /capítulo iii /fases de la investigación /3.1. diagnóstico de la situación problemática /3.2. hipótesis de acción /3.3. fase de planificación./ 3.3.1. esquema de plan de acción /3.4 fase de acción /3.5 fase de observación /3.6 fase de reflexión /3.7. unidad de análisis /capitulo iv /resultados, valoraciones y conclusiones /capitulo iv /resultados, valoraciones y conclusiones /4.1 resultados de mejora e innovación para las personas implicadas /4.2 valoración de las experiencias y su impacto sobre la práctica. /4.3 valoración de los integrantes del equipo investigador. /4.4 impacto en los beneficiarios. /4.5 conclusiones /4.6 recomendaciones o propuestas de cambio /referencias bibliográficas. /anexos /anexo 1: actividad de lectura con los estudiantes /anexo 2: feria enamórate de la lectura /anexo 3: reunión equipo de gestión. /anexo 4: reunión con profesores de grado y ciclo /anexo 5: instrumento utilizado para recoger los resultados de la prueba diagnóstica /anexo 7: lista de asistencia con profesores del ciclo /anexo 8: escuela mercedes consuelo matos /anexo 9 /anexo 10: lista de asistencia con los docentes que estuvieron presentes. /anexo 11: listas de cotejo /anexo 13: compartiendo el plan de acción con los diferentes docentes /anexo 14: compartiendo el plan de acción con el equipo de gestión /anexo 15: intervenciones resolviendo casos de forma novedosa y estudio de caso: resolución de problemas utilizando números racionales de manera diferente e innovadora /anexo 16: intervenciones incidente crítico y círculo de lectura: aprender es divertido /anexo 17: intervención analizando las letras de mi canción favorita /anexo 18: intervención ciencias naturales diferente: conociendo el adn y el arn de manera novedosa y el juicio contador de hechos históricos /anexo 19: intervenciones conociendo los elementos culturales de la familia dominicana y respeto a la cultura y la diversidad religiosa: respeto tu opinión y creencias /anexo 20: intervención aprendiendo ciencias naturales de forma novedosa /anexo 21: cierre del proyecto. /anexo 22: trabajos grupales e individuales.
530 _aTambién disponible en CD [MICE-CD 0033]
650 7 _aEducación
_2LEMB
_9634
_zRepública Dominicana.
650 7 _aEducación - Investigaciones.
_2LEMB
_91222
_xEducación secundaria.
650 7 _aEducación secundaria.
_2LEMB
_9935
650 7 _aEstudiantes.
_2LEMB
_91175
_xEducación secundaria.
650 7 _aDesarrollo de la lectura.
_2LEMB
_91184
650 7 _aComprensión de lectura
_2LEMB
_9616
650 7 _aLectura - Enseñanza correctiva.
_2LEMB
_91174
650 7 _aAprendizaje
_2LEMB
_9300
650 7 _aProceso de aprendizaje.
_2Unesco
_91168
650 7 _aInnovación educacional
_2Unesco
_91169
650 7 _aTécnicas de enseñanza.
_2LEMB
_9805
650 7 _aMétodos de enseñanza
_2LEMB
_9852
700 1 _aGonzález Lara, Carlos Arturo.
_91294
_eAsesor
776 _oMICE-CD 0033 2023
_tIncidencia de la disciplina en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de sexto grado, primer ciclo del nivel primario. escuela profesor Juan Emilio Bosch Gaviño, distrito educativo 06-02, Constanza, República Dominicana, año escolar 2022-2023.
942 _2ddc
_c3
999 _c16947
_d16947