000 04636nam a2200385 i 4500
003 DO-SdoISE
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007 ta
008 250908s2024 dr ado||r|||| 00| 0 spa d
040 _aDO-SdoISE
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_cDO-SdoISE
_erda
041 _aspa
100 1 _aMartínez de Sena, Franklin
_eSustentante
_91467
245 _aResignificación del proceso de acompañamiento a los docentes por parte del coordinador pedagógico en el segundo ciclo del nivel secundario del Politécnico Profesor José Morel, distrito 01 de Sosúa, Regional 11 de Puerto Plata, Año Escolar 2023 – 2024 /
_cFranklin Martínez de Sena ; asesora, María Esperanza Ayala.
264 0 _aSanto Domingo :
_bInstituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP),
_c2024
300 _a150 hojas :
_bilustraciones, gráficos, fotografías;
_c28 cm.
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_asin mediación
_bn
338 _2rdacarrier
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502 _aTesis (Maestría en Investigación e Innovación en el Centro Educativo (MICE)) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2024)
505 _aDedicatoria /agradecimientos /resumen /abstract /introducción /capítulo 1: planteamiento del problema de investigación /1.1. descripción del problema /1.2 formulación de las preguntas de investigación /1.2.1 preguntas específicas /1.3. formulación del propósito de la investigación /1.4. formulación de los objetivos de la investigación /1.4.1. objetivo general /1.4.2. objetivos específicos /capítulo 2: marco teórico /2.1. antecedentes /2.1.1. antecedentes internacionales /2.1.2. antecedentes nacionales /2.2. literatura académica reciente sobre el problema /2.3. revisión de la literatura sobre el problema /2.3.1. evolución histórica del acompañamiento pedagógico /2.3.2. el coordinador pedagógico /2.3.3. el acompañamiento pedagógico /2.3.4. fases o niveles del acompañamiento /2.3.5. dimensiones del acompañamiento /2.3.6. principios y valores del acompañamiento /2.3.7. función y proceso del acompañamiento /2.3.8. mediaciones que facilitan el acompañamiento /2.3.9. rol del coordinador pedagógico en el acompañamiento /2.3.10. objetivos del acompañamiento pedagógico /2.3.11. acompañamiento pedagógico establecido por el Minerd /2.3.12. estrategias implementadas en el acompañamiento pedagógico /2.3.13. indicadores del acompañamiento pedagógico /2.3.14. técnicas e instrumentos en el proceso de acompañamiento /2.3.15. incidencia del acompañamiento en la práctica pedagógica /2.4. área disciplinar en la que se enmarca /capítulo 3. metodología de la investigación /3.1. enfoque de la investigación /3.2. diseño de la investigación /3.3. tipo de estudio /3.4. población y muestra en estudio /3.5. técnicas e instrumentos de recolección de datos /3.6. validación de instrumentos /3.7. análisis y presentación de datos /3.8. operacionalización de variables/capítulo 4. presentación y análisis de datos/4.1. resultados sobre indicadores y práctica del acompañamiento/4.2. resultados sobre objetivos propuestos y necesidades de los docentes/4.3. resultados sobre metodología del acompañamiento/4.4. resultados sobre incidencia del acompañamiento en la práctica pedagógica/capítulo 5. discusión de los resultados /5.1. discusión respecto al primer objetivo específico /5.2. discusión en cuanto al segundo objetivo específico /5.3. discusión con relación al tercer objetivo específico /5.4. discusión concerniente al cuarto objetivo específico /conclusiones /recomendaciones /referencias /certificación de antiplagio /apéndice.
530 _aTambién disponible en T MICE CD 0198 2024.
650 7 _aEducación
_2LEMB
_9634
_zRepública Dominicana
650 7 _aEducación - Investigaciones.
_2LEMB
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650 7 _aEducación secundaria.
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_2LEMB
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_xPedagogía
650 7 _aPedagogía
_2LEMB
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_2LEMB
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_2LEMB
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700 1 _aEsperanza Ayala, María
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776 _oT [MICE 0198 2024]
_tResignificación del proceso de acompañamiento a los docentes por parte del coordinador pedagógico en el segundo ciclo del nivel secundario del Politécnico Profesor José Morel, distrito 01 de Sosúa, Regional 11 de Puerto Plata, Año Escolar 2023 – 2024.
942 _2ddc
_c3
999 _c17153
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