000			03553nam a2200373 i 4500
003			DO-SdoISE
005			20260327154253.0
007			ta
008			251010s2025 dr ado||r|||| 00| 0 spa d
040			_aDO-SdoISE _bspa _cDO-SdoISE _erda
041			_aspa
100	1		_aAcosta Acosta, Eliza _eSustentante _91502
245			_aEstrategias para promover la participación de estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo en proyectos ambientales del nivel inicial de la Escuela Ana Luisa Andújar Fe y Alegría durante el periodo escolar 2024-2025 / _cEliza Acosta Acosta, Rosanna Montero ; asesora, María Sonaly Vega ; coordinadora, Ramona Saldaña Cid.
264		0	_aSanto Domingo : _bInstituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), _c2025
300			_a85 hojas : _bilustraciones, gráficos, fotografías ;
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _asin mediación _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
502			_aProyecto de Investigación (Especialidad en Educación inclusiva e Innovación Curricular y Social para la Educación Primaria) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2025
505	0		_aAgradecimientos /ii. dedicatorias /iii. resumen /iv. introducción /capítulo i: contextualización de la investigación pp. /1.1. contextualización /1.2. descripción del problema /1.3. justificación de la investigación /1.4. propósito de la investigación /1.5. objetivos /1.5.1 objetivo general /1.5.2 objetivos específicos /capítulo ii: revisión de literatura /2.1. conceptualización /2.2. antecedentes /2.2.1 antecedentes internacionales /2.2.1 antecedentes nacionales y locales /2.3. bases teóricas /capítulo iii: metodología de la investigación /3.0. metodología /3.1. enfoque de investigación. /3.2. diseño de investigación /3.2.1. objetivos de la investigación acción /3.2.2. características de la investigación acción /3.2.2. modelos de investigación acción /3.3. modelo seleccionado /3.4. sujeto y objeto de estudio /3.5. esquema general de investigación /3.6. técnicas de recolección de datos /capítulo iv: ciclo de la investigación acción /4.0. ciclo de la investigación /4.1. plan de acción general /4.2. fase de intervención: observación, levantamiento y reflexión /4.3. triangulación de opiniones /4.4. discusión de resultados /4.5. valoración del proceso /4.5.1 valoración de resultados /4.5.2 valoración del impacto /4.5.3 valoración de la experiencia /4.5.4 valoración de la práctica /capítulo v: conclusiones y recomendaciones /5.1. conclusiones /4.1. recomendaciones /referencias /anexos.
530			_aTambién disponible en formato electrónico [T EEI-CD 0219-2025]
650		7	_aEducación _2LEMB _9634 _zRepública Dominicana
650		7	_aEducación primaria. _2LEMB _9638
650		7	_aEducación especial _2LEMB _9824
650		7	_aEducación inclusiva _2Unesco _9822
650		7	_aEstudiantes. _2LEMB _91175 _xNEAE
650		7	_aParticipación estudiantil. _2Unesco _91860
650		7	_aEducación ambiental. _2Unesco _91859
700			_aMontero, Rosanna ; _eSustentante _91503
700			_aVega, María Sonaly _eAsesora _9700
700	1		_aSaldaña Cid, Ramona A. _eAsesora _91206
776			_o[T EEI-CD 0219-2025] _tEstrategias para promover la participación de estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo en proyectos ambientales del nivel inicial de la Escuela Ana Luisa Andújar Fe y Alegría durante el periodo escolar 2024-2025.
942			_2ddc _c3
999			_c17195 _d17195