000			05086nam a2200397 i 4500
003			DO-SdoISE
005			20260815101505.0
007			ta
008			251013s2025 dr ado||r|||| 00| 0 spa d
040			_aDO-SdoISE _bspa _cDO-SdoISE _erda
041			_aspa
100			_aGutierre Constanza, Maneza Yasel _eSustentante _91522
245			_aImpacto del diseño universal para el aprendizaje (DUA) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes con tea de tercer grado del nivel primario de la Escuela de Educación Especial Profesor Domingo Ortiz Vizcaíno del distrito 12-01. Higüey República Dominicana periodo escolar 2024-2025 / _cManeza Yasel Gutierre Constanza ; asesora, María Sonaly Vega ; coordinadora, Ramona Saldaña Cid.
264		0	_aSanto Domingo : _bInstituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP), _c2025
300			_a80 hojas: _bilustraciones, gráficos, fotografías;
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _asin mediación _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
502			_aProyecto de Investigación (Especialidad en Educación Inclusiva para la Innovación Curricular y Social en Educación Primaria ) - Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, Santo Domingo, 2025.
505	0		_aAgradecimientos /dedicatoria /resumen /abstract/introduccion /capitulo I. contextualización/ descripción del contexto/ubicación geográfica del centro educativo/límites /características del centro (modalidad del centro) /información sobre la población /situación de los servicios y la infraestructura /principales conflictos y problemas sociales / caracterización económica de la comunidad /aspectos socioculturales /organización administrativa y académica /matrícula estudiantil por grado y sección /descripción de la situación problemática /propósito de investigación /objetivo general /objetivo específicos /capítulo II. revisión de la literatura /conceptualización /diseño universal para el aprendizaje dua /orígenes del dua /el dua y la diversidad /principios del dua /principio 1 /principio 2 /principio 3 /aprendizaje /el trastorno autista tea /inclusión /educación especial /enseñanza multinivel /barreras de acceso /accesibilidad /neurodiversidad / lineamientos de inclusión /estilos de aprendizajes / enseñanza multinivel /ajustes curriculares individualizados ( acid) /la enseñanza diferenciada /razones para diferenciar la enseñanza /antecedentes /antecedentes internacionales /antecedentes nacionales /capítulo iii metodología capítulo III método de investigación /características de investigación cualitativa /diseño de investigación /investigación acción /objetivos de la investigación acción /el modelo seleccionado / sujetos y objetos de estudio /esquema general de la investigación /técnicas e instrumentos para la recogida de información /capítulo vi. ciclo de la investigación acción / fase de planificación de las actividades /diagnóstico de la situación problemática /fase de intervención: observación levantamiento de los datos, reflexión /Análisis de la información /fase de acción de la intervención 1 /fase de observación de la acción 1 /fase de reflexión de la observación 1 /fase de acción /fase de acción de la intervención 2 /fase de observación de la acción 2 /fase de reflexión de la observación 2 /fase de acción de la intervención 3 /fase de observación de la acción 3 /fase de reflexión de la observación 3 /fase de acción de la intervención 4 /fase de observación de la acción 4 /fase de reflexión de la acción 4 / triangulación de opiniones /resultados formativos en las personas implicadas ( estudiantes y docentes) /resultados vinculados a las teorías y políticas /resultados de impacto de la institución /valoración del proceso y su impacto /valoración de la experiencia y nivel de satisfacción /capitulo v. conclusiones y recomendaciones /conclusiones /referencia /anexo.
530			_aTambién disponible en formato electrónico [T EEI-CD 0226-2025]
650		7	_aEducación _2LEMB _9634 _zRepública Dominicana
650		7	_aEducación primaria. _2LEMB _9638
650		7	_aEducación especial _2LEMB _9824
650		7	_aAutismo _2LEMB _91005
650		7	_aAutismo _2LEMB _xEn niños. _xEducación. _zRepública Dominicana. _91005
650		7	_aEducación inclusiva _2Unesco _9822
650		7	_aAprendizaje _2LEMB _9300
650		7	_aProceso de aprendizaje. _2Unesco _91168
650		7	_aEvaluación educativa. _2LEMB _91217
650		7	_aAdministración educativa. _2LEMB _91179
700			_aVega, María Sonaly _eAsesora _9700
700	1		_aSaldaña Cid, Ramona A. _eAsesora _91206
776			_oT EEI CD 0226 2025 _tImpacto del diseño universal para el aprendizaje (DUA) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes con tea de tercer grado del nivel primario de la Escuela de Educación Especial Profesor Domingo Ortiz Vizcaíno del distrito 12-01. Higüey República Dominicana periodo escolar 2024-2025.
942			_2ddc _c3
999			_c17210 _d17210